FACTORES ACADÉMICOS EN LA TRANSICIÓN DE LA PRIMARIA A  LA SECUNDARIA: MOTIVACIÓN, RENDIMIENTO ACADÉMICO Y  DISCIPLINA (ACADEMIC FACTORS IN THE TRANSITION FROM ELEMENTARY SCHOOL TO MIDDLE  SCHOOL: MOTIVATION, ACADEMIC PERFORMANCE AND DISCIPLINE)

dc.creator	Castro Pérez Marianella
dc.creator	Ruiz Guevara Liliam Susana
dc.creator	León Sáenz Ana Teresa
dc.creator	Fonseca Solórzano Hilda
dc.creator	Mirta Díaz Forbice
dc.creator	Willie Umaña Fernández
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:20:16Z
dc.date.available	2015-07-20T22:20:16Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/bc50077d8c944dfabe1a7ebd44b6fa80
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20037
dc.description	Resumen:Este artículo nace de la investigación titulada “Factores de éxito en la transición de sexto a grado a sétimo de secundaria”, realizada en el marco del Programa de investigación del decanato del CIDE titulado Perfiles, Dinámicas y Desafíos de la Educación Formal Costarricense. El artículo analiza la motivación, el rendimiento académico y la disciplina como factores que influyen en la transición de la primaria a la secundaria desde la vivencia de 1671 estudiantes que cursan el sétimo y octavo nivel y que pertenecen a 10 zonas diferentes del país. Los datos obtenidos permiten concluir que el factor motivación en el estudiante es determinante para que la disciplina hacia el estudio y el rendimiento académico no declinen durante el proceso de transición y por tanto, este proceso pueda ser superado por la gran mayoría de alumnos y no se convierta en un elemento de deserción y reprobación.Abstract: This article comes from the research on "Success Factors in the transition from sixth to seventh grade performed under the research program entitled Dynamics and Challenges of Education in Costa Rica. The article discusses the motivation, discipline and academic performance as factors affecting the transition from primary to secondary from the experience of 1671 students attending the seventh and eighth level and belonging to 10 different areas of the country. The data obtained show that the motivation factor in students determinies the decline of discipline to study and academic performance during the transition process, therefore, this process can be overcome by the vast majority of pupils and this will not become an element of failure.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/3-2010/archivos/factores.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 10, Iss 3, Pp 1-29 (2010)
dc.subject	TRANSICIÓN
dc.subject	FACTORES DE ÉXITO
dc.subject	MOTIVACIÓN
dc.subject	RENDIMIENTO ACADÉMICO
dc.subject	DISCIPLINA
dc.subject	TRANSITION
dc.subject	SUCCESS FACTORS
dc.subject	MOTIVATION
dc.subject	ACADEMIC PERFORMANCE
dc.subject	DISCIPLINE.
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	FACTORES ACADÉMICOS EN LA TRANSICIÓN DE LA PRIMARIA A LA SECUNDARIA: MOTIVACIÓN, RENDIMIENTO ACADÉMICO Y DISCIPLINA (ACADEMIC FACTORS IN THE TRANSITION FROM ELEMENTARY SCHOOL TO MIDDLE SCHOOL: MOTIVATION, ACADEMIC PERFORMANCE AND DISCIPLINE)
dc.type	article