A roda de conversa e a assembléia de crianças: a palavra líquida e a escola de educação infantil The conversation circle and child assembly: the liquid word and child education

dc.creator	Leny Magalhães Mrech
dc.creator	Monica Rahme
dc.date	2009-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:20:31Z
dc.date.available	2015-07-20T22:20:31Z
dc.identifier	10.1590/S0102-46982009000100016
dc.identifier	0102-4698
dc.identifier	1982-6621
dc.identifier	https://doaj.org/article/bbc10b9685e3448eb0e057c108ac63fd
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20124
dc.description	Este artigo discute, inicialmente, alguns dos impasses da Educação Infantil contemporânea no Brasil, enfocando, em seguida, questões que emergiram em um projeto de Psicanálise e Educação Inclusiva desenvolvido em uma escola de Educação Infantil do município de São Paulo, envolvendo professores, alunos, pais, funcionários e equipe técnica. A metodologia utilizada foi a da Conversação, estabelecida por Jacques-Alain Miller (2005). O texto analisa algumas questões específicas que emergiram durante este trabalho, a partir de teorizações referentes à "palavra líquida" (MILLER, 2008) e de sua interface com a noção de "modernidade líquida" (BAUMAN, 2001). Por fim, problematizamos aspectos referentes à escolarização das pessoas com necessidades educacionais especiais, na atualidade, e sua relação com os processos de segregação e normalização.<br>Some dilemmas of the contemporary Child Education in Brazil are initially discussed. Further on, questions emerged from a Psychoanalysis and Inclusive Education Project developed by a Child Education school in São Paulo involving teachers, students, parents, staff and technical team are focused. The Conversation, established by Jacques-Alain Miller (2005), was the methodology applied. The text analyzes specific questions that came up during the elaboration of the present work, originated in the theories regarding the "Liquid Word" (MILLER, 2008) and its interface with the notion of the "Liquid Modernity" (BAUMAN, 2001). Questions referring to people with current special educational needs and their relationship to segregation and normalization processes are finally approached.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982009000100016
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-4698
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-6621
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação em Revista, Vol 25, Iss 1, Pp 293-310 (2009)
dc.subject	Psicanálise
dc.subject	Educação Inclusiva
dc.subject	Educação Infantil
dc.subject	Psychoanalysis
dc.subject	Inclusive Education
dc.subject	Child Education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A roda de conversa e a assembléia de crianças: a palavra líquida e a escola de educação infantil The conversation circle and child assembly: the liquid word and child education
dc.type	article