¿Debería realizar la tesis doctoral?: una retrospectiva compartida

dc.creator	González Geraldo, J.L.
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:20:36Z
dc.date.available	2015-07-20T22:20:36Z
dc.identifier	0214-4824
dc.identifier	2171-9098
dc.identifier	https://doaj.org/article/bba218316d904108847376899567e870
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20151
dc.description	El presente artículo desnuda el proceso de tesis doctoral, a la luz del incipiente Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), a través de enfoque en el que el propio autor es, al mismo tiempo, la muestra. A través de tres partes claramente diferenciadas, se expondrán los pasos que conforman el proceso general de investigación de una tesis doctoral para, después, comprobar su disección desde un doble prisma: externo e interno. Las reflexiones que deriven de su lectura deberían de ser de especial interés para futuros doctorandos y directores de tesis, pues muestran el inicio, desarrollo y gestación de una tesis que, objetivamente, puede ser considerada como una buena práctica para comenzar, o al menos plantearse realizar, una tesis doctoral, especialmente, en relación con el ámbito educativo.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Facultad de Educación de Albacete
dc.relation	http://www.uclm.es/ab/educacion/ensayos/ensayos25/25_3.asp
dc.relation	https://doaj.org/toc/0214-4824
dc.relation	https://doaj.org/toc/2171-9098
dc.source	Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete, Iss 25, Pp 25-39 (2010)
dc.subject	Tesis doctoral
dc.subject	EEES
dc.subject	proceso general de investigación
dc.subject	teoría de la actividad
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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