Mikro öğretim uygulamasının öğretim becerilerine etkisine ilişkin öğretmen adayı görüşleri / The teacher candidates’ opinions regarding the effect of micro teaching implementation on teaching skills

dc.creator	Adnan KÜÇÜKOĞLU
dc.creator	Erdoğan KÖSE
dc.creator	Adnan TAŞGIN
dc.creator	Burak Yasin YILMAZ
dc.creator	Şeyma KARADEMİR
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:20:41Z
dc.date.available	2015-07-20T22:20:41Z
dc.identifier	2146-5266
dc.identifier	https://doaj.org/article/bb8169a2b78f472fb757f8c03b3dbe9d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20167
dc.description	ÖZETBu çalışma, mikro öğretim uygulamalarının öğretim becerilerine etkisine ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerini incelemek üzere tasarlanmıştır. Öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen ile modellenen araştırmanın, çalışma grubunu 2009-2010 bahar yarıyılında Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda üçüncü sınıfa devam eden 40 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri öğretmen adaylarının öğretim sürecinde karşılaştıkları güçlüklere ilişkin görüşlerini belirleme amacıyla Kazu (1996) tarafından geliştirilen Öğretim Sürecinde Çekilen Güçlükleri Belirleme Formu aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi ve öğrencilerin son-test puanları üzerine öğretim uygulamalarının etkisini belirlemek için kovaryans analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularından öğretim becerilerini sergileme sürecinde, mikro öğretim deneyimi geçiren öğretmen adaylarının mikro öğretim deneyimine sahip olmayan öğretmen adaylarına göre daha az güçlükle karşılaştıkları anlaşılmıştır. Bu sonuca göre mikro öğretim uygulamaları öğretmen adaylarının öğretim becerilerine olumlu yönde etki etmektedir.
dc.language	Turkish
dc.language	English
dc.publisher	Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi
dc.relation	http://ebad-jesr.com/images/MAKALE_ARSIV/C2_S2makaleler/2%20(2)%20-%2002.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/2146-5266
dc.source	Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Vol 2, Iss 2, Pp 19-32 (2012)
dc.subject	Mikro Öğretim
dc.subject	Öğretim Süreci Güçlükleri
dc.subject	Öğretmen Adayları
dc.subject	Micro-Teaching
dc.subject	Difficulties in Instructional Process
dc.subject	Teacher Candidates
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Mikro öğretim uygulamasının öğretim becerilerine etkisine ilişkin öğretmen adayı görüşleri / The teacher candidates’ opinions regarding the effect of micro teaching implementation on teaching skills
dc.type	article