Öğretmen Adaylarının Geometrik Düşünme Düzeyleri ve Geometriye Yönelik Tutumları / Teacher Candidates’ Geometric Thinking Levels and Attitudes to Geometry

dc.creator	Ayten Pınar BAL
dc.date	2012-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:21:01Z
dc.date.available	2015-07-20T22:21:01Z
dc.identifier	2146-5266
dc.identifier	https://doaj.org/article/bac814cb4c8b4fa496121fe1804ed77d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20288
dc.description	Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının geometrik düşünme düzeylerini ve geometriye yönelik tutumlarını belirlemektir. Araştırmanın evrenini, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören öğretmen adayları oluştururken; örneklemini ise aynı fakültenin Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü (BÖTE), Sınıf Öğretmenliği (SÖ) ile Fen ve Teknoloji Öğretmenliği (FTÖ) Ana Bilim Dalı’nda birinci sınıfa devam eden 304 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırma, tarama modelinde bir çalışmadır. Veri toplama aracı olarak öğretmen adaylarının geometrik düşünme düzeylerini belirlemek üzere Usiskin (1982) tarafından geliştirilen “Van Hiele Geometrik Düşünme Testi” kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının tutumlarını belirlemek için ise “Geometri Tutum Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi, Kruskal Wallis Testi, Mann Whitney-U Testi ve pearson korelasyonu uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının farklı geometrik düzeylerde yer aldıkları, geometriye yönelik tutumlarının yüksek düzeyde olduğu ve geometrik düşünme düzeyleri ile tutumları arasında ise sadece “Kaygı” boyutunda anlamlı ancak düşük bir düzeyde ilişkinin olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının geometrik düşünme düzeyleri cinsiyet, mezun olunan lise türü ve akademik başarı değişkenlerine göre değişmemektedir.
dc.language	Turkish
dc.language	English
dc.publisher	Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi
dc.relation	http://ebad-jesr.com/images/MAKALE_ARSIV/C2_S1makaleler/2%20(1)%20-%2002.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/2146-5266
dc.source	Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Vol 2, Iss 1, Pp 17-34 (2012)
dc.subject	Geometri
dc.subject	Van Hiele Geometrik Düşünme
dc.subject	Geometri Eğitimi
dc.subject	Geometry
dc.subject	Van Hiele Geometric Thinking
dc.subject	Geometry Education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Öğretmen Adaylarının Geometrik Düşünme Düzeyleri ve Geometriye Yönelik Tutumları / Teacher Candidates’ Geometric Thinking Levels and Attitudes to Geometry
dc.type	article