Para uma história da avaliação da educação superior brasileira: análise dos documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB For a history of Brazilian higher education evaluation: analysis of PARU, CNRES, GERES and PAIUB documents

dc.creator	Gladys Beatriz Barreyro
dc.creator	José Carlos Rothen
dc.date	2008-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:21:14Z
dc.date.available	2015-07-20T22:21:14Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772008000100008
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/ba5a0dafeed0404c957d42cdf192ce77
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20345
dc.description	Com o Provão, em 1996, e depois com o SINAES, em 2004, a avaliação passou a ser um elemento central na política de educação superior brasileira. Apesar das influências dos modelos internacionais as duas principais concepções adotadas (a da avaliação com uma visão formativa/emancipatória e a de regulação/controle) foram delineadas pelos acadêmicos participantes de comissões governamentais do Ministério da Educação durante as décadas de 1980 e 1990. No artigo, analisam-se essas duas concepções e algumas das suas implicações nas políticas atuais. São considerados os documentos oficiais: "Programa de Avaliação da Reforma Universitária" (1983); "Relatório da Comissão Nacional de Avaliação do Ensino Superior" "Uma Nova Política para a Educação Superior Brasileira" (1985), "Relatório do Grupo Executivo para a Reformulação da Educação Superior" (1986). e "Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras" (1993).<br>Evaluation became a central element in higher education policy in Brazil, first in 1996 with ENC-Provão and, then, in 2004, with SINAES. Despite the influences of international models, the two main conceptions adopted (the formative and the regulatory evaluation) were outlined by the academics who participated in government commissions at the Ministry of Education, during 80's and 90's. In this paper, these two concepts and some of their implications in current policies are analyzed. The official documents "Evaluation Program of the University Reform" (1983); "A New Policy for the Brazilian Higher Education" (1985); "Report of the Executive Group for Higher Education Revision" (1986) and "Institutional Evaluation Program of the Brazilian Universities" (1993.) are considered.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772008000100008
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 13, Iss 1, Pp 131-152 (2008)
dc.subject	Avaliação da educação superior
dc.subject	História da avaliação da educação superior
dc.subject	PARU
dc.subject	CNRES
dc.subject	PAIUB
dc.subject	Higher education evaluation
dc.subject	History of higher education evaluation
dc.subject	PARU
dc.subject	CNRES
dc.subject	PAIUB
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Para uma história da avaliação da educação superior brasileira: análise dos documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB For a history of Brazilian higher education evaluation: analysis of PARU, CNRES, GERES and PAIUB documents
dc.type	article