Culturas escolares, culturas de infância e culturas familiares: as socializações e a escolarização no entretecer destas culturas School cultures, childhood cultures and family cultures: socialization and schooling in the intertwining of these cultures

dc.creator	Maria Carmen Silveira Barbosa
dc.date	2007-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:22:09Z
dc.date.available	2015-07-20T22:22:09Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302007000300020
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/b8d55f86961948339f818b735eca857e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20576
dc.description	Este artigo visa estabelecer a articulação entre os impasses na escolarização das crianças e as contribuições acerca das culturas de infâncias, das culturas familiares, das culturas escolares na atualidade. Propomos verificar as novas dimensões de ser criança e viver a infância neste momento histórico e repensar a socialização escolar a partir do entrecruzamento das culturas escolares, consideradas legítimas, e suas relações com algumas culturas familiares e infantis consideradas, até hoje, ilegítimas pela escola. Conhecer as culturas das infâncias e as culturas familiares possibilita ampliar a compreensão sobre as crianças brasileiras e possibilita a construção de um projeto de escolarização que entreteça as culturas escolares, as culturas da infância e as famílias na sociedade contemporânea. A formulação de uma "educação de qualidade" somente poderá acontecer por meio do estabelecimento de indicadores socialmente compartilhados entre estes três discursos.<br>This paper seeks to articulate the impasses in child schooling and the contributions on the childhood, family and school cultures in our contemporaneous societies. It proposes to explore the new dimensions of being a child and living a childhood in this historical moment and to rethink school socialization by crisscrossing the school cultures, considered legitimate, and some family and childhood cultures still considered illegitimate. Knowing childhood and family cultures helps to widen our understanding of Brazilian children and suggests another possibility of building a pedagogical project that intertwines school, childhood and family cultures in our contemporaneous society. We can only formulate an "education of quality" if we establish quality indicators socially shared among these three discourses.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302007000300020
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 28, Iss 100, Pp 1059-1083 (2007)
dc.subject	Culturas escolares
dc.subject	Culturas infantis
dc.subject	Culturas familiares
dc.subject	Escolarização
dc.subject	Socialização
dc.subject	School cultures
dc.subject	Children cultures
dc.subject	Family cultures
dc.subject	Schooling
dc.subject	Socialization
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	L7-991
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dc.title	Culturas escolares, culturas de infância e culturas familiares: as socializações e a escolarização no entretecer destas culturas School cultures, childhood cultures and family cultures: socialization and schooling in the intertwining of these cultures
dc.type	article