Motivação para aprender: relação com o desempenho de estudantes Motivación para aprender: relación con el desempeño de estudiantes Motivation for learning: the relation with students performance

dc.creator	Rita da Penha Campos Zenorini
dc.creator	Acácia Aparecida Angeli dos Santos
dc.creator	Rebecca de Magalhães Monteiro
dc.date	2011-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:22:10Z
dc.date.available	2015-07-20T22:22:10Z
dc.identifier	10.1590/S0103-863X2011000200003
dc.identifier	0103-863X
dc.identifier	1982-4327
dc.identifier	https://doaj.org/article/b8cd3c41bbc2430c9e4d552559a9cc80
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20581
dc.description	O presente estudo objetivou comparar as orientações de metas de estudantes com alto e baixo desempenho e identificar diferenças relativas às variáveis sexo e tipo de escola. Participaram 110 estudantes dos três anos do ensino médio com idades variando entre 14 e 17 anos provenientes de escola particular e pública do interior de São Paulo. O instrumento utilizado foi a Escala de Avaliação da Motivação para Aprendizagem - EMAPRE. Os resultados apontaram os alunos indicados com alto desempenho como mais orientados à meta aprender e os com baixo desempenho como os mais orientados à meta performance-evitação. Na comparação entre metas e sexo, verificou-se que as meninas apresentaram pontuação média significativamente mais alta na meta aprender. Em relação ao tipo de escola, os alunos da escola pública apresentaram médias significativamente superiores na meta aprender. Esses achados corroboram outros da literatura e evidenciam a necessidade de novas pesquisas.<br>El objetivo de este trabajo fue comparar orientaciones de metas de estudiantes con desempeño alto y bajo e identificar diferencias relativas a las variables sexo y tipo de escuela. Participaron 110 estudiantes de enseñanza media, 14 a 17 años, de una escuela privada y otra pública del interior de São Paulo. Se utilizó la Escala de Avaliação da Motivação para Aprendizagem - EMAPRE. Los resultados mostraron los alumnos con desempeño alto más orientados a la meta aprender, y los alumnos con desempeño bajo más orientados a la meta performance-evitación. Comparando metas y sexo, se verificó que las niñas presentaron puntuaciones promedio significativamente más altas en la meta aprender. En relación al la escuela, los alumnos de escuela pública presentaron promedios significativamente superiores en la meta aprender. Esos resultados corroboran otros encontrados por la literatura, y muestran la necesidad de nuevas investigaciones.<br>This study objective was to compare the achievement goals of students with high and low performance and to identify the differences related to gender and type of school. The participants consisted of 110 students from public and private high schools in Sao Paulo with ages ranging from 14 to 17. The instrument used was the Brazilian Scale for Assessment of Motivation for Learning - EMAPRE. The results showed that students with high performance were more oriented to the learning goal and students with low performance were more oriented to the performance avoidance goal. Comparing goals in relation to gender, the findings showed that the girls achieved significantly higher average scores on the learning goal. In relation to the type of school, public school students presented significantly higher scores on the learning goal than private school students. These findings corroborate others in the literature and gives evidence of the need for further research.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2011000200003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-863X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-4327
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 21, Iss 49, Pp 157-164 (2011)
dc.subject	motivación
dc.subject	rendimiento escolar
dc.subject	evaluación educacional
dc.subject	estudiantes de 2º grado
dc.subject	motivação
dc.subject	rendimento escolar
dc.subject	avaliação educacional
dc.subject	estudantes de 2º grau
dc.subject	motivation
dc.subject	academic achievement
dc.subject	educational evaluation
dc.subject	high school students
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	DOAJ:Psychology
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Motivação para aprender: relação com o desempenho de estudantes Motivación para aprender: relación con el desempeño de estudiantes Motivation for learning: the relation with students performance
dc.type	article