Adequação de demandas funcionais de atividades para a participação escolar de crianças com disfunções neuromotoras

dc.creator	Lígia Maria Presumido Bracciali
dc.creator	Rita de Cássia Tibério Araújo
dc.creator	Débora Morais Pereira
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:22:14Z
dc.date.available	2015-07-20T22:22:14Z
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/b8b3a7a6e7b243ee82798e22418e1cfd
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20598
dc.description	<p class="MsoNormal" style="text-align: center; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;" align="center"> </p><p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: "><span style="font-size: x-small;">A participação escolar é condição essencial para a construção do conhecimento, aprendizagem e desenvolvimento. Déficits neurológicos podem afetar a capacidade da criança para explorar o ambiente e se engajar em atividades típicas. Considerando a importância de se incentivar profissionais da área da educação a realizarem adaptações simples nas atividades escolares do dia-a-dia, este trabalho teve como objetivo adaptar, com materiais de baixo custo, recursos lúdicos e didáticos para crianças com distúrbios neuromotores. Foram objetos de estudo oito recursos adaptados prescritos e elaborados para três crianças com diagnóstico de paralisia cerebral: dominó, quebra-cabeça, jogo de memória, alfabeto móvel imantado, cruzadinha, boneco de esquema corporal, adaptação de lápis para escrita e pulseira de chumbada. A análise desses recursos ocorreu sob parâmetros do design convencional e das competências de manuseio, seguida pela identificação das condições limitantes da capacidade motora dos casos observados, indicação dos materiais utilizados na adaptação e possíveis finalidades. Este estudo oferece subsídios para a implementação de estratégias pedagógicas no atendimento do aluno com distúrbios neuromotores.</span></span></p><p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: "><span style="font-size: x-small;"><br /> <br /> Palavras-chave: Educação especial; Deficiência física; Recurso adaptado.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: "> </span></p>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/1059
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Vol 23, Iss 38, Pp 423-442 (2010)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Adequação de demandas funcionais de atividades para a participação escolar de crianças com disfunções neuromotoras
dc.type	article