Olhando as altas habilidades/superdotação com as lentes dos estudos curriculares

dc.creator	Claus Dieter Stobäus
dc.creator	Soraia Napoleão Freitas
dc.date	2011-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:22:19Z
dc.date.available	2015-07-20T22:22:19Z
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/b861bf2e83fc4c7e995379583a47f061
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20633
dc.description	Lançando um olhar sob o campo educacional, particularmente na docência e na pesquisa em Educação Especial, este artigo postula trazer visibilidade a uma discussão curricular fortemente marcada pela prática educativa de aprendizes com altas habilidades/superdotação, tendo como ‘farol sinalizador’ os princípios da política de inclusão escolar. Currículo é entendido como um território de conhecimento e poder, logo, seu processo de fabricação na esteira da vertente inclusiva – itinerário que visa solidificar um elo igualitário social – pode se colocar como agente potencializador de ações diferenciadas para a educação de alunos com altas habilidades/superdotação, resguardando-os de momentos de discriminação, segregação e exclusão pessoal, familiar, escolar e social. Portanto, este artigo reveste-se num convite aos educadores para olharem as prerrogativas da educação inclusiva sob as lentes dos estudos curriculares.<br /><br /> Palavras-chave: Currículo; Inclusão escolar; Altas habilidades/superdotação.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/4371
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Vol 24, Iss 41, Pp 483-499 (2011)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Olhando as altas habilidades/superdotação com as lentes dos estudos curriculares
dc.type	article