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<b>Prazer e sofrimento docente nos processos de inclusão escolar</b>

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dc.creator Iolete de Vlieger Ferreira
dc.creator Luciane Najar Smeha
dc.date 2008-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-07-20T22:22:20Z
dc.date.available 2015-07-20T22:22:20Z
dc.identifier 10.5902/1984686X8
dc.identifier 1808-270X
dc.identifier 1984-686X
dc.identifier https://doaj.org/article/b84b19b171c84a4aa08aaf12697dcdcd
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20642
dc.description No presente artigo, o tema é o prazer e o sofrimento docente diante dos processos de inclusão escolar, cujo objetivo principal foi identificar os sentimentos de prazer e sofrimento experienciados pelos professores da rede regular de ensino que trabalham com a inclusão de alunos portadores de necessidades educacionais especiais. Foram entrevistados quatro professores do Ensino Fundamental, que atuam em classes regulares de ensino, em três escolas estaduais, localizadas no Município de Santa Maria-RS, no período de agosto a outubro do ano de 2006. Os dados foram submetidos ao método de análise textual qualitativa de Moraes (2003). Os resultados apontaram que o sofrimento dos professores, diante do processo inclusivo, advém das dificuldades encontradas em suas práticas pedagógicas, pela falta de capacitação em sua formação acadêmica e carência de recursos disponibilizados pelas escolas para atender ao paradigma da educação inclusiva. Fica evidenciado que, apesar de o sofrimento ser iminente, o prazer do professor em trabalhar com a inclusão está relacionado ao vínculo afetivo que ele estabelece com seus alunos, o que constitui uma representação positiva na prática docente.<p>Palavras-chave: Prazer e Sofrimento Docente. Inclusão Escolar.</p>
dc.language Portuguese
dc.publisher Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/8
dc.relation https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights CC BY
dc.source Revista Educação Especial, Vol 21, Iss 31 (2008)
dc.subject Special aspects of education
dc.subject LC8-6691
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Special aspects of education
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dc.title <b>Prazer e sofrimento docente nos processos de inclusão escolar</b>
dc.type article


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