Apropriação e produção de conhecimento na prática de ensino do professor de Educação Física: um relato de experiência

dc.date	2006-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:22:24Z
dc.date.available	2015-07-20T22:22:24Z
dc.identifier	19806183/rpp.v4i0.81
dc.identifier	1415-4676
dc.identifier	1980-6183
dc.identifier	https://doaj.org/article/b81dd124466041878f44a1c619f00db4
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20661
dc.description	O presente texto relata as experiências vivenciadas no desenvolvimento do projeto de pesquisa do qual resultou esta monografia de conclusão do curso de especialização em Educação Física Escolar. O projeto teve como objetivo desvelar como os professores de Educação Física lidam com o conhecimento elaborado na escola e de que maneira este profissional apreende as relações estabelecidas em uma matriz de conhecimentos que envolvem educação, cultura e sociedade. Após contextualizar a realidade da Educação Física em Goiânia e também em outras cidades na intenção de vislumbrar o perfil da Educação Física Escolar brasileira, estabelecemos os procedimentos metodológicos, a análise das categorias internas do trabalho, a prática pedagógica, a fonte do conhecimento e a organização do conhecimento. Neste sentido foram realizadas observações e entrevistas com dois professores da Rede Municipal de Ensino de Goiânia. PALAVRAS-CHAVE: Educação Física Escolar - Apropriação e Produção de Conhecimentos. The present text depicts the experiences of the development of the research project which resulted in the monograph for the conclusion of the course of Specialization in Physical Education Programs at Schools under the same title. The purpose of this study is to unveil the way teachers of Physical Education deal with the elaborated knowledge at schools and how these professionals apprehend the relations established by a matrix of knowledge which involves education, culture and society. First, the reality of Physical Education in Goiânia and in other cities, as well, was contextualized in an attempt to discern the profile of the Brazilian Physical Education at Schools. Then, methodological procedures and the analysis of the inner categories of the study, such as the pedagogical practice, the source and the organization of the knowledge were established. For that reason, there were made observations and interviews with two teachers from the Municipal School of Education of Goiânia. KEYWORDS: Physical Education School - Knowledge Appropriation and Production.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Goias
dc.relation	http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/81
dc.relation	https://doaj.org/toc/1415-4676
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-6183
dc.source	Pensar a Prática, Vol 4, Iss 0 (2006)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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