<b>Alfabetização e formação de professores: algumas reflexões sobre a leitura e a escrita </b>

dc.creator	Helenise Sangoi Antunes
dc.date	2013-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:22:49Z
dc.date.available	2015-07-20T22:22:49Z
dc.identifier	10.5902/198464446661
dc.identifier	0101-9031
dc.identifier	1984-6444
dc.identifier	https://doaj.org/article/b761a589e1bb4032995d2f0463a77d73
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20788
dc.description	Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a leitura e a escrita, a partir do projeto de pesquisa intitulado “Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores”, que pretende estabelecer intercâmbio entre as escolas em situação de vulnerabilidade social e a Universidade Federal de Santa Maria. Esse trabalho objetiva colaborar no processo de alfabetização de alunos dos anos iniciais, e também contribuir para a formação dos acadêmicos dos cursos de Pedagogia e Educação Especial da UFSM, assim como dos professores das escolas envolvidas. Adotando uma metodologia qualitativa, baseada nos estudos de Bogdan e Bicklen (1994), o projeto busca auxiliar no processo de alfabetização ao propor a reflexão sobre a prática pedagógica vigente nas primeiras séries do ensino fundamental, principalmente nas salas de aula de escolas da periferia de Santa Maria, RS. O presente artigo apresenta ainda algumas reflexões sobre a relação existente entre a formação de professores e a alfabetização, a partir de observações realizadas no âmbito do referido projeto de pesquisa durante os nove anos de sua execução. Os resultados alcançados remetem à existência de práticas no ensino fundamental que ignoram, na maioria das vezes, a capacidade criadora dos alunos no processo de construção da leitura e da escrita. Concluiu-se que este projeto potencializou as relações entre a formação inicial e continuada de professores e as práticas de leitura e escrita, porque permitiu a imersão das acadêmicas da Pedagogia e da Educação Especial na escola durante a realização do curso de graduação e oportunizou trocas de experiência com as professoras que já estão atuando no ensino básico. <br /><br /> Palavras-chave: Alfabetização; Leitura e Escrita; Formação de Professores.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/6661
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-9031
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-6444
dc.rights	CC BY
dc.source	Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 38, Iss 2, Pp 375-388 (2013)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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