dc.creator |
Áurea M. Guimarães |
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dc.date |
2010-12-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:22:54Z |
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dc.date.available |
2015-07-20T22:22:54Z |
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dc.identifier |
0101-9031 |
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dc.identifier |
1984-6444 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/b732ef24e9d0411e8db988be6d0810ec |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20812 |
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dc.description |
Este artigo parte da ideia de que todos nós estamos envolvidos com o poder e, por conseguinte, com a violência. Seu objetivo é pensar sobre a forma como a violência afeta todos os membros da comunidade escolar e como estes são capturados por opiniões/representações que acabam bloqueando as “vias de passagem” aos atos violentos. Manifesta ideias que caminham em uma perspectiva diferente das propostas educativas neoliberais. Nesse sentido, desafia alunos e professores a construírem as suas diferenças em espaços criativos nos quais não seja mais necessário “mapear”, “dominar”, “vigiar” e “treinar” condutas. <br /><br />Palavras-chave: Violência; Comunidade escolar; Poder. |
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dc.language |
Portuguese |
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dc.language |
Spanish |
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dc.publisher |
Universidade Federal de Santa Maria |
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dc.relation |
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/2352 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-9031 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1984-6444 |
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dc.rights |
CC BY |
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dc.source |
Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 35, Iss 3, Pp 413-430 (2010) |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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Education |
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DOAJ:Education |
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L |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.title |
Novos regimes de ver, ouvir e sentir afetam a vida escolar |
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dc.type |
article |
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