A educação em tempos de neoliberalismo: dilemas e possibilidades = Education in times of neoliberalism: dilemmas and opportunities

dc.creator	Marco Antônio de Oliveira Gomes
dc.creator	Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
dc.date	2012-02-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:23:08Z
dc.date.available	2015-07-20T22:23:08Z
dc.identifier	10.4025/actascieduc.v34i2.16978
dc.identifier	2178-5198
dc.identifier	2178-5201
dc.identifier	https://doaj.org/article/b6c0c58bd953460a9c8945f6f80a541c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20882
dc.description	Este artigo discute os reflexos da crise do capitalismo e do processo de reestruturação produtiva em um período histórico marcado pela hegemonia das políticas neoliberais no âmbito da educação escolar. Neste cenário, a ofensiva do capital apresenta alternativas paliativas para a exclusão social com a difusão da ideologia do voluntariado e do Terceiro Setor, além de propostas vinculadas ao pós-modernismo, que, na prática, esvaziam a função social da educação e reforçam ao mesmo tempo a mercantilização do processo escolar. No caso brasileiro, tal projeto confirma uma das características de nossa cultura política: o moderno se constitui por meio do ‘arcaico’, recriando nossa herança histórica ao atualizar aspectos persistentes e, ao mesmo tempo, transformando-os no contexto da globalização. Por fim, apontamos para a necessidade urgente de proposição de novas estratégias de luta, com vistas à criação de uma sociedade emancipada, onde será possível a existência de uma educação integral, segundo a concepção marxiana.<br><br>This paper discusses the effects of the crisis of capitalism and the productive restructuring process in a historical period marked by the hegemony of neoliberal policies in the context of school education. In this scenario, the offensive of capital presents palliative alternatives to social exclusion with the spread of the ideology of volunteering and the Third Sector, and proposals related to postmodernism, which in practice, at the same time deplete the social function of education and reinforce the commodification of the schooling process. In Brazil, this project confirms a characteristic of our political culture: the modern is constituted through the ‘archaic’, recreating our historical heritage while updating persistent features and, at the same time, transforming them in the context of globalization. Finally, we point to the urgent need to propose new struggle strategies, aiming at the creation of an emancipated society, where it will be possible to have a comprehensive education, according to the Marxian conception.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Eduem - Editora da Universidade Estadual de Maringá
dc.relation	http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/16978
dc.relation	https://doaj.org/toc/2178-5198
dc.relation	https://doaj.org/toc/2178-5201
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Acta Scientiarum : Education, Vol 34, Iss 2, Pp 281-290 (2012)
dc.subject	crise estrutural do capital
dc.subject	políticas neoliberais
dc.subject	processo de reestruturação produtiva
dc.subject	capital's structural crisis
dc.subject	neoliberal policies
dc.subject	productive restructuring process
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A educação em tempos de neoliberalismo: dilemas e possibilidades = Education in times of neoliberalism: dilemmas and opportunities
dc.type	article