Gêneros textuais nos livros didáticos de alfabetização matemática e matemática do PNLD 2010 = Text genre in mathematics literacy and mathematics  textbooks of the PNLD 2010

dc.creator	Ronaldo Barros Ripardo
dc.date	2012-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:23:22Z
dc.date.available	2015-07-20T22:23:22Z
dc.identifier	1516-4896
dc.identifier	1981-0431
dc.identifier	https://doaj.org/article/b65d6acf9d574d82b3ddfd48c161d7e3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20943
dc.description	Neste artigo discute-se como o conceito de gênero de texto aparece em algumas das etapas de ações do PNLD 2010 e como alguns materiais disponibilizados pelo guia do livro didático propõem atividades com gêneros textuais para explorar conteúdos matemáticos. Foram analisados documentos referentes a esse processo de seleção e dois livros didáticos de uma coleção aprovada. Serviu de base teórica a esta análise Marcuschi e Chartier. É possível perceber nas resenhas que compõem o guia distorções quanto à noção de gênero e tipo de texto. Quanto aos livros, poucos apresentam atividades que explorem o texto em seus aspectos constitutivos gerais, além das atividades propostas terem pouca relação com os conteúdos matemáticos presentes nos textos.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade de Brasília
dc.relation	http://seer.bce.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/5505/5766
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-4896
dc.relation	https://doaj.org/toc/1981-0431
dc.rights	CC BY
dc.source	Linhas Críticas, Vol 18, Iss 36, Pp 339-360 (2012)
dc.subject	Livro didático
dc.subject	Alfabetização matemática
dc.subject	Gênero textual
dc.subject	Suporte
dc.subject	Textbooks
dc.subject	Mathematical literacy
dc.subject	Text Genre
dc.subject	Text Support
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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