Virtualmente interculturales.  La educación superior en Bolivia

dc.creator	Álbaro Hurtado
dc.date	2007-07-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:24:14Z
dc.date.available	2015-07-20T22:24:14Z
dc.identifier	0717-4004
dc.identifier	0718-4565
dc.identifier	https://doaj.org/article/b523822717de49389f6344204e8a783d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21141
dc.description	Bolivia es un país multicultural y plurilingüe, diversidad que ha construido exclusión de las mayorías indígenas y predominio de plurivalencias convivientes a manera de interculturalidad. En ese contexto, se describen tres experiencias en la educación superiorboliviana, cada una con ángulo distinto pero complementario. Por un lado, el Programa de Educación Intercultural Bilingüe, que parte del reconocimiento de los idiomas nativos como mecanismo para la transmisión de conocimiento; por otro, las unidades académicascampesinas, iniciativa de la Universidad Católica Boliviana, también con su particular forma de entender lo intercultural, y, por último, la investigación reciente de “lo intercultural” como construcción de identidad de indígenas universitarios. Al final, un atisbo de conclusión que,más bien, cierra el insistente cuestionamiento al concepto de interculturalidad.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Consejo Superior de Educación
dc.relation	http://www.cse.cl/public/Secciones/seccionpublicaciones/doc/56/cse_articulo592.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/0717-4004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0718-4565
dc.source	Calidad en la Educación, Vol 26, Pp 133-149 (2007)
dc.subject	Interculturalidad
dc.subject	educación superior en Bolivia
dc.subject	unidades académicas
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Virtualmente interculturales. La educación superior en Bolivia
dc.type	article