La enseñanza del español como lengua vehicular en contextos académicos

dc.creator	Susana Pastor Cesteros
dc.date	2006-05-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:24:17Z
dc.date.available	2015-07-20T22:24:17Z
dc.identifier	1885-2211
dc.identifier	https://doaj.org/article/b514832084ee4153b72f0cef5fb4a353
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21146
dc.description	La enseñanza de segundas lenguas para fines académicos constituye, junto con los profesionales, uno de los dos ámbitos de actuación de la denominada enseñanza para fines específicos. En este artículo abordamos las claves del aprendizaje de la lengua meta no ya desde una perspectiva comunicativa general, sino como lengua de instrucción a través de la que los alumnos no nativos, en contexto de inmersión, aprenden las materias de estudio que establece su currículo. Y ello tanto por lo que se refiere al uso de la lengua en el ámbito universitario (tipos de texto, léxico especializado, entornos de aprendizaje), como en el contexto de la enseñanza secundaria. En el primer caso, su importancia es indudable, dado el elevado número de estudiantes extranjeros que llegan a nuestras universidades y su previsible incremento con el proceso de convergencia europea. En el segundo, la presente propuesta se inserta en la línea de la enseñanza de la lengua a alumnos inmigrantes, si bien en lo que tiene que ver con el aprendizaje del español académico. //// The Second Language Teaching for Academic Purposes represents, along with the professionals, one of the two fields in the Teaching for Specific Purposes. In this paper, I tackle the keys of the language target learning, non in a general communicative perspective, but as the instruction language that the students need to know to learn the content of their curriculum. And this with regard to the use of the language at the university (text types, specialized vocabulary, learning environment) as well as with regard to the Secundary School. On the one hand, in the first case, there is a great number of foreign students who arrive at our universities, fact that will probably increase within the European Higher Education Area. On the other hand, my proposal is included in the second language learning for immigrant students, but only as regards the Academic Spanish Learning.
dc.language	Spanish
dc.language	Catalan
dc.language	English
dc.language	French
dc.language	Italian
dc.language	Portuguese
dc.publisher	MarcoELE
dc.relation	http://www.marcoele.com/num/2/0218f597f41043f02/contextos_academicos_Susana_Pastor.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1885-2211
dc.source	MarcoELE : Revista de Didáctica, Iss 2 (2006)
dc.subject	Aprendizaje de segundas lenguas por contenidos
dc.subject	enseñanza para fines académicos
dc.subject	lengua de instrucción
dc.subject	inmersión
dc.subject	textos académicos //// Content-based Second Language Learning
dc.subject	Teaching for Academic Purposes
dc.subject	Instruction Language
dc.subject	Immersion
dc.subject	Academic Texts.
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Romanic languages
dc.subject	PC1-5498
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
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dc.title	La enseñanza del español como lengua vehicular en contextos académicos
dc.type	article