Du e-portfolio à l’analyse du produit et du processus de conception du projet personnel de l’étudiant

dc.creator	Huguette Albernhe-Giordan
dc.creator	Stéphanie Mailles-Viard Metz
dc.date	2008-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:24:32Z
dc.date.available	2015-07-20T22:24:32Z
dc.identifier	1708-7570
dc.identifier	https://doaj.org/article/b4d974f75dc8445c9fe287e5323747d3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21192
dc.description	[Français] L’étude vise à évaluer l’effet de la conception d’un e-portfolio par des étudiants sur la méthode de construction de leur projet professionnel personnalisé. Le e-portfolio doit permettre à l’étudiant, guidé par un processus de conception –soutenu par une réflexion ergonomique– de développer de manière autonome son projet. Une étude a été menée sur une période de deux années auprès d’un public d’étudiants en institut universitaire de technologie, spécialisation informatique. Les résultats montrent que le scénario proposé permet de supporter non seulement la construction du projet de l’étudiant, mais favorise aussi la construction de son identité numérique et la mise en place d’un environnement personnel d’apprentissage. [English] The study attempts to assess the effect of an e-portfolio design by students on the method of building their personalized professional project. The e-portfolio may allow students, guided by a process of design –supported by an ergonomic thinking– to develop in an autonomous way their project. A study was undertaken over a two year period with a public of students in technological field, data-processing specialization. The results show that the suggested scenario makes it possible to support not only the construction of the project of the student but supports also the design of his digital identity and his personal learning environment.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ]
dc.relation	http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v05n03_51.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1708-7570
dc.rights	CC BY-ND
dc.source	Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Vol 5, Iss 3, Pp 51-65 (2008)
dc.subject	processus de conception
dc.subject	identité numérique
dc.subject	environnement personnel d’apprentissage
dc.subject	e-portfolio
dc.subject	ressource pédagogique
dc.subject	scénarisation
dc.subject	démarche ergonomique
dc.subject	approche réflexive
dc.subject	métaconception
dc.subject	design process
dc.subject	digital identity
dc.subject	personal learning environment
dc.subject	e-portfolio
dc.subject	pedagogical resource
dc.subject	ergonomic and reflexive approaches
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.subject	LC8-6691
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dc.title	Du e-portfolio à l’analyse du produit et du processus de conception du projet personnel de l’étudiant
dc.type	article