Políticas públicas para o ensino fundamental: Parâmetros Curriculares Nacionais e Sistema Nacional De Avaliação (SAEB) Public Policies for the Brazilian curricular parameters

dc.creator	Luciola Licinio de C. P. Santos
dc.date	2002-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:24:55Z
dc.date.available	2015-07-20T22:24:55Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302002008000017
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/b4500923d6174788a07b142efdca17f5
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21287
dc.description	Este trabalho tem como objetivo analisar as políticas públicas para as séries iniciais do ensino fundamental. A primeira parte volta-se para a discussão dos Parâmetros Curriculares Nacionais, buscando abordá-los com base na discussão sobre as repercussões das reformas curriculares na prática pedagógica das escolas. A seguir é discutido o significado das estatísticas educacionais e que tipo de resultado ou de conseqüência elas trazem para a educação. O foco é o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e seus limites para a avaliação da educação. A conclusão constitui-se em uma carta ao ministro da Educação, problematizando-se os desencontros entre as políticas públicas e a realidade da educação.<br>This paper aims at analyzing the state policies for elementary education. Based on the debate on the repercussions of the curriculum reforms on the pedagogic practice within schools, the first part comments the "Parâmetros Curriculares Nacionais" (Brazilian Curriculum Parameters). The second one discusses the meaning of educational statistics and their consequences and results on education. The focus is the Brazilian System of Assessment (SAEB) and its limits to assess education. The conclusion is a letter to the Minister of Education, emphasizing the inconsistencies between the state policies and the educational reality.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002008000017
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 23, Iss 80, Pp 346-367 (2002)
dc.subject	Proposta curricular
dc.subject	Inovação
dc.subject	Parâmetros Curriculares Nacionais
dc.subject	SAEB
dc.subject	Políticas educacionais
dc.subject	Avaliação e estatísticas educacionais
dc.subject	Curriculum proposal
dc.subject	Innovation
dc.subject	Brazilian Curricular Parameters
dc.subject	SAEB
dc.subject	Curriculum and exclusion
dc.subject	Assessment and Educational Statistics
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.type	article