dc.creator | Kazumi Munakata | |
dc.date | 2012-12-01T00:00:00Z | |
dc.date.accessioned | 2015-07-20T22:25:29Z | |
dc.date.available | 2015-07-20T22:25:29Z | |
dc.identifier | 10.1590/S0103-73072012000300004 | |
dc.identifier | 0103-7307 | |
dc.identifier | https://doaj.org/article/b359527459a6415b8e5e19ca034460cc | |
dc.identifier.uri | http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21429 | |
dc.description | Para Marx, a mercadoria é a principal categoria para o entendimento do capitalismo. Mediadora das relações sociais, ela é, antes, uma coisa que serve para realizar as necessidades do ser humano. Num regime baseado na troca, o valor de uso da mercadoria, que se refere à sua utilidade para satisfazer essas necessidades, aparece também como suporte material do valor de troca, pelo qual as mercadorias são trocadas no mercado. Com o livro didático não é diferente. Como valor de uso, satisfaz as necessidades de certa expectativa dita educacional, mas, para realizar a satisfação dessas necessidades, subordina-se ao valor de troca e às suas determinações. O presente artigo busca traçar historicamente essa duplicidade do livro didático, com ênfase na sua configuração no Brasil.<br>For Marx, commodity is the main category for understanding capitalism. Mediator of social relations, it is rather a thing that serves to satisfy some human needs. In a system based on the exchange, the use-value of the commodity, which refers to its usefulness to satisfy those needs, also appears as a material support for the exchange value whereby commodities are exchanged in the market. The textbook is not different. As use-value, it satisfies the needs of some educational expectations, but in order to meet those needs it is subordinated to the exchange-value and its determinations. This article examines historically the twofold character of the textbook, with emphasis on its configuration in Brazil. | |
dc.language | Portuguese | |
dc.publisher | UNICAMP - Faculdade de Educação | |
dc.relation | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072012000300004 | |
dc.relation | https://doaj.org/toc/0103-7307 | |
dc.rights | CC BY-NC | |
dc.source | Pro-Posições, Vol 23, Iss 3, Pp 51-66 (2012) | |
dc.subject | livro didático | |
dc.subject | mercadoria | |
dc.subject | indústria cultural | |
dc.subject | textbook | |
dc.subject | commodity | |
dc.subject | culture industry | |
dc.subject | Education (General) | |
dc.subject | L7-991 | |
dc.subject | Education | |
dc.subject | L | |
dc.subject | DOAJ:Education | |
dc.subject | DOAJ:Social Sciences | |
dc.subject | Education (General) | |
dc.subject | L7-991 | |
dc.subject | Education | |
dc.subject | L | |
dc.subject | DOAJ:Education | |
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dc.subject | Education (General) | |
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dc.subject | L | |
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dc.subject | L7-991 | |
dc.subject | Education | |
dc.subject | L | |
dc.title | O livro didático como mercadoria The textbook as commodity | |
dc.type | article |
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