Öğrenci tükenmişliğini yordamada stresle başaçıkma, sınav kaygısı, akademik yetkinlik ve anne-baba tutumları / Coping with stress, test anxiety, academic self-efficacy and parental attitudes in predicting student burnout

dc.creator	Uğur ÇAPULCUOĞLU
dc.creator	Bülent GÜNDÜZ
dc.date	2013-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:26:35Z
dc.date.available	2015-07-20T22:26:35Z
dc.identifier	http://dx.doi.org/10.12973/jesr.2013.3111a
dc.identifier	2146-5266
dc.identifier	https://doaj.org/article/b1ef82184b624b22b77e3e88c54c9efc
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21634
dc.description	ÖZETBu araştırma, Maslach Tükenmişlik modeli çerçevesinde, stresle başaçıkma, sınav kaygısı, akademik yetkinlik ve anne-baba tutumları değişkenlerinin lise öğrencilerinin tükenmişlik düzeylerini yordamadaki katkılarını incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. 1385 lise öğrencisinin katıldığı araştırmada, Maslach Tükenmişlik Envanteri-Öğrenci Formu (MTE-ÖF), “Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği”, “Sınav Kaygısı Envanteri”, “Ergenlerde Yetkinlik Beklentisi Ölçeği” ve “Ana Baba Tutum Envanteri” kullanılmıştır. Öğrencilerin tükenmişlik düzeylerinin stresle başaçıkma, sınav kaygısı, akademik yetkinlik ve anne-baba tutumlarının yordayıp yordamadığını belirlemek amacıyla, çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Bulgular; akademik yetkinliğin tükenmenin % 14’ünü, duyarsızlaşmanın % 10’unu ve yetkinliğin ise % 20’sini açıkladığını göstermiştir. Bu değişkenin yanı sıra, tükenme alt boyutunda olumlu stresle başaçıkma ve sınav kaygısının; duyarsızlaşma alt boyutunda olumsuz stresle başaçıkma ve sınav kaygısının; yetkinlik alt boyutunda ise sosyal destek arama yaklaşımı ve demokratik ana-baba tutumlarının önemli yordayıcılar olduğu belirlenmiştir.
dc.language	Turkish
dc.language	English
dc.publisher	Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi
dc.relation	http://ebad-jesr.com/images/MAKALE_ARSIV/C3_S1makaleler/3.1.11.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/2146-5266
dc.source	Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Vol 3, Iss 1, Pp 201-218 (2013)
dc.subject	Tükenmişlik
dc.subject	Stresle başaçıkma
dc.subject	Sınav kaygısı
dc.subject	Akademik yetkinlik
dc.subject	Ana-baba tutumları
dc.subject	Burnout
dc.subject	Coping with stress
dc.subject	Test anxiety
dc.subject	Academic self-efficacy
dc.subject	Parental attitudes
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Öğrenci tükenmişliğini yordamada stresle başaçıkma, sınav kaygısı, akademik yetkinlik ve anne-baba tutumları / Coping with stress, test anxiety, academic self-efficacy and parental attitudes in predicting student burnout
dc.type	article