Factores significativos del rendimiento excelente: PISA y otros estudios Fatores significativos no rendimento excelente: PISA e outros estudos Significant factors in the yield excellent: PISA and other studies

dc.creator	Carmen Jiménez Fernández
dc.creator	María de los Ángeles Baeza Delgado
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:26:52Z
dc.date.available	2015-07-20T22:26:52Z
dc.identifier	0104-4036
dc.identifier	https://doaj.org/article/b1994d992b114a33b6d2636738c9278a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21688
dc.description	Se centra en tres investigaciones sobre los alumnos con rendimiento excelente. El estudio de PISA Top of de class, que analiza los factores subyacentes al rendimiento excelente de los alumnos de 15-16 años; el estudio de una muestra de alumnos españoles que han obtenido Premio Extraordinario de Bachillerato (PEB) y un tercer estudio sobre alumnos que han obtenido Beca de Excelencia (BE)para estudiar en la universidad de Madrid. Se concluye que aunque la procedencia social no es determinante, la mayor parte de los alumnos con rendimiento excelente proceden de ambientes culturalmente favorecidos si bien el centro escolar ejerce mayor influencia que la clase social; la cantidad de horas semanales que el currículo dedica a la enseñanza de las materias fundamentales y la cantidad de horas que el alumno dedica al estudio son factores importantes del rendimiento excelente; los centros con mejor rendimiento atraen más a los alumnos con rendimiento excelente y, a su vez, hay más alumnos con rendimiento excelente en los centros más elitistas; en el estudio de PISA no hay diferencias de género; en los estudios sobre alumnos con PEB y BE persisten reductos sexistas.<br>O presente trabalho se centra em três pesquisas sobre alunos com rendimento excelente. O estudo de PISA Top of de class, que analisa os fatores subjacentes ao rendimento excelente de alunos entre 15 e16 anos; o estudo de uma amostra de alunos espanhóis que obtiveram o Premio Extraordinário de Ensino Médio e um terceiro estudo sobre alunos que obtiveram Bolsa de Excelência para estudar na Universidade de Madrid. Chega-se à conclusão que embora a procedência social não seja determinante, a maior parte dos alunos com rendimento excelente procedem de ambientes culturalmente favorecidos, ainda que o centro escolar exerce maior influência que a classe social; a quantidade de horas semanais que o currículo dedica ao ensino das disciplinas fundamentais e a quantidade de horas que o aluno dedica ao estudo são fatores importantes do rendimento excelente; os centros com melhor rendimento atraem mais aos alunos com rendimento excelente e, por sua vez, há mais alunos com rendimento excelente nos centros mais elitistas; no estudo de PISA não há diferenças de gênero, no Ensino Médio e na Universidade persistem redutos sexistas.<br>The article focuses on three pieces of research on students with excellent achievement. The PISA study Top of de class, which analyzes the underlying factors of excellent achievement in 15-16 years old students; a study of a sample of Spanish students who have obtained Extraordinary Baccalaureate Prize, and a third study of students who have obtained an Excellence Grant to study in University in Madrid. All three conclude that although social background is not determinant, most students with excellent achievement come from culturally favoured environments even though school plays a more important role than social class; the number of weekly hours the curriculm devotes to fundamental subjects as well as the number of hours the student devotes to personal study are important factors of excellent achievement; school centers with better achievement attract more students with excellent achievement and, furthermore, there are more students with excellent achievement in more elitist schools; in the PISA study there are no gender differences, in baccalaureate and and university sexist redoubts persist.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Fundação CESGRANRIO
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362012000400003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0104-4036
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ensaio, Vol 20, Iss 77, Pp 647-677 (2012)
dc.subject	Factores del rendimiento excelente
dc.subject	Escuela y rendimiento excelente
dc.subject	Esfuerzo y rendimiento excelente
dc.subject	Fatores do rendimento excelente
dc.subject	Escola e rendimento excelente
dc.subject	Esforço e rendimento excelente
dc.subject	Factors of excellent achievemet
dc.subject	School in excellent achievement
dc.subject	Effort and excellent achievement
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	L7-991
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dc.title	Factores significativos del rendimiento excelente: PISA y otros estudios Fatores significativos no rendimento excelente: PISA e outros estudos Significant factors in the yield excellent: PISA and other studies
dc.type	article