The Language of Sets in Mathematics Teaching: a Case Study in an Elementary School A Linguagem dos Conjuntos no Ensino de Matemática: um Estudo de Caso em uma Escola Primária

dc.creator	Joseane Pinto de Arruda
dc.creator	Cláudia Regina Flores
dc.date	2010-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:27:06Z
dc.date.available	2015-07-20T22:27:06Z
dc.identifier	0103-636X
dc.identifier	1980-4415
dc.identifier	https://doaj.org/article/b15a5e99b8b84dc588566d112d3e5373
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21737
dc.description	The issue of the language of sets served as a means of articulating the new mathematical rationality at the time of the Modern Mathematics Movement. Considering a segment of that subject, we analysed the representational language of mathematics in elementary school teaching. The research was carried out in the Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina and the instrument analysed was the first syllabus used at that school. Through the analyses of this syllabus, we noted that the modern mathematics guidelines are present for the elementary school teaching although they arose after the international movement. Particularly, set theory serves as a means and support for teaching and learning, thus contributing to the continuation of the modern mathematics ensemble of ideas. This study allows the questioning of a history of marks, evidences and traces of a new mathematics linked to the teaching and to the ways of learning that nowadays are mixed so well in stipulated codes and signals that became natural in the teaching of that subject. Keywords: Mathematics Language. Set Theory. Modern Mathematics. Elementary School Teaching. History of the Education and of the Teaching of Mathematics.<br>A questão da linguagem dos conjuntos serviu como meio articulador de uma nova racionalidade matemática à época do Movimento da Matemática Moderna. Fazendo-se um recorte nesse tema, analisamos, aqui, a linguagem representacional da matemática no ensino primário. O lugar de investigação é o Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina e o instrumento analisado foi o primeiro plano de ensino aplicado por essa escola. Das análises feitas nesse plano observa-se que as orientações da matemática moderna estão presentes para o ensino primário, embora tardiamente ao movimento internacional. Particularmente, a teoria dos conjuntos funciona como meio e suporte de ensino e de aprendizagem, contribuindo para a manutenção do ideário da matemática moderna. Este estudo permite problematizar uma história de marcas, vestígios, traços de uma nova matemática vinculada ao ensino e às formas de aprender que, hoje, se apresenta tão bem embaralhada em códigos e sinais convencionados que se tornaram naturalizados no ensino dessa disciplina. Palavras-chave: Linguagem Matemática. Teoria dos Conjuntos. Matemática Moderna. Ensino Primário. História da Educação e do Ensino da Matemática.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas
dc.relation	http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/3759
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-636X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-4415
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Bolema : Boletim de Educação Matemática, Vol 23, Iss 35 (2010)
dc.subject	Linguagem Matemática. Teoria dos Conjuntos. Matemática Moderna. Ensino Primário. História da Educação e do Ensino da Matemática.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	DOAJ:Mathematics
dc.subject	DOAJ:Mathematics and Statistics
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	DOAJ:Mathematics
dc.subject	DOAJ:Mathematics and Statistics
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.title	The Language of Sets in Mathematics Teaching: a Case Study in an Elementary School A Linguagem dos Conjuntos no Ensino de Matemática: um Estudo de Caso em uma Escola Primária
dc.type	article