Saber lo que sabe el otro, saber qué sabe el otro: nota sobre la estructura del tiempo lógico en Lacan y en el acontecimiento didáctico/To know that the other knows, to know what the other knows: note on the structure of the logical time in Lacan and the didactic event

dc.creator	Mauricio Golfarini
dc.date	2007-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:27:09Z
dc.date.available	2015-07-20T22:27:09Z
dc.identifier	1676-2592
dc.identifier	https://doaj.org/article/b1519d4929f64646868f966d8adb64c4
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21743
dc.description	<DIV align=justify>La Teoría del Acontecimiento Didáctico (TAcDi) toma elementos de la transposición didáctica de Chevallard, específicamente su noción de cronogénesis, y los reinterpreta a partir de la concepción de temporalidad del psicoanálisis lacaniano. De tal manera, la naturaleza compleja del tiempo lógico permite encontrar aspectos poco explorados en el despliegue temporal del fenómeno didáctico, como el papel de las escansiones o mociones suspendidas. En el presente trabajo se revisa algunos aspectos importantes del tiempo lógico en la TAcDi, a la vez que se plantea un modo adicional de concebir los estadios escansivos en su relación con el saber (supuesto saber) del enseñante y el no-saber del enseñado dentro de la ficción didáctica. <p><DIV align=justify>The Theory of Didactic Event takes elements from the didactic transposition of Chevallard, specifically its notion of chronogenesis, and re-interprets it from the conception of temporality of the lacanian psychoanalysis. In such way, the complex nature of the logical time allows to find unexplored aspects in the temporary unfolding of the didactic phenomenon like the role of the scansions or suspended motions. The present work reviews some important aspects of the logical time in the Theory of the Didactic Event, and simultaneously considers an additional way to conceive the scansive stages in their relation with the knowledge of the teacher and non-knowledge of the taught one within the didactic fiction.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas
dc.relation	http://www.fae.unicamp.br/etd/viewarticle.php?id=179&layout=abstract
dc.relation	https://doaj.org/toc/1676-2592
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	ETD : Educação Temática Digital , Vol 8, Iss esp., Pp 22-30 (2007)
dc.subject	Transposición
dc.subject	Didáctica
dc.subject	Temporalidad
dc.subject	Escansión
dc.subject	Acontecimiento
dc.subject	Psicoanálisis
dc.subject	Transposition
dc.subject	Didactics
dc.subject	Temporality
dc.subject	Scansion
dc.subject	Event
dc.subject	Psychoanalysis
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Social sciences (General)
dc.subject	H1-99
dc.subject	Social Sciences
dc.subject	H
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Saber lo que sabe el otro, saber qué sabe el otro: nota sobre la estructura del tiempo lógico en Lacan y en el acontecimiento didáctico/To know that the other knows, to know what the other knows: note on the structure of the logical time in Lacan and the didactic event
dc.type	article