Variables de calidad para una Guía de autoevaluación de programas de posgrado en ciencias médicas Quality variables for a self-evaluation guide of postgraduate programs in medical sciences

dc.creator	Irene Barrios Osuna
dc.creator	Rosalba Roque González
dc.date	2010-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:27:28Z
dc.date.available	2015-07-20T22:27:28Z
dc.identifier	0864-2141
dc.identifier	1561-2902
dc.identifier	https://doaj.org/article/b0f01b5144e1428593d19e7b0d0ca0f3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21808
dc.description	Para tributar a la estrategia de mejoramiento continuo de la calidad del posgrado en el Centro Nacional de Cirugía de Mínimo Acceso se determinaron las variables de calidad a utilizar en la Guía de autoevaluación para programas de posgrado de dicho centro. Se recurrió en la selección de las variables a experiencias nacionales e internacionales en autoevaluación, evaluación y acreditación, así como a la consideración de las características propias de la calidad de la educación posgraduada en la esfera de la salud, utilizando para la integración de estas prácticas los métodos de análisis de contenido y análisis comparado. Se seleccionaron para la Guía de autoevaluación variables de carácter general que se aplican en diversas instituciones de educación superior, independientemente de las áreas de conocimiento a que pertenezcan y una variable diferente, la asistencial, que se relaciona especialmente con la eficacia de la enseñanza en el área de la salud. El sistema de variables establecido permite evaluar la integración docencia-asistencia-investigación, lo cual constituye un elemento esencial de la calidad de la educación en las ciencias médicas.<br>To pay respect to the strategy of continuous improvement of the postgraduate state quality in National Center of Minimal Access Surgery, authors determined the quality variables to be used in the self-evaluation guide for postgraduate programs of such center. In selection of above variables we resort to national and international experiences in self-evaluation, evaluation and accreditation, as well as to the consideration of features own of postgraduate education quality in the health field, using for the integration of these practices, the methods of content analysis and compared analysis. For self-evaluation guide we selected general variables applicable in diverse higher education institutions, separately of their knowledge areas and a different variable, the healthcare one, related specially to the teaching effectiveness in health area. The established variable system allows assessing the teaching-assistance-research integration, which is an essential element of the medical sciences education.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Editorial Ciencias Médicas
dc.relation	http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412010000300003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0864-2141
dc.relation	https://doaj.org/toc/1561-2902
dc.source	Educación Médica Superior , Vol 24, Iss 3, Pp 300-306 (2010)
dc.subject	Variables de calidad
dc.subject	patrón de calidad
dc.subject	guía de autoevaluación
dc.subject	estándares de calidad
dc.subject	autoevaluación
dc.subject	evaluación
dc.subject	acreditación
dc.subject	Quality variables
dc.subject	quality pattern
dc.subject	self-evaluation guide
dc.subject	quality standards
dc.subject	self-evaluation
dc.subject	evaluation
dc.subject	accreditation
dc.subject	Medicine (General)
dc.subject	R5-920
dc.subject	Medicine
dc.subject	R
dc.subject	DOAJ:Medicine (General)
dc.subject	DOAJ:Health Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Medicine (General)
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dc.title	Variables de calidad para una Guía de autoevaluación de programas de posgrado en ciencias médicas Quality variables for a self-evaluation guide of postgraduate programs in medical sciences
dc.type	article