Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education

dc.creator	Edna Maria Querido de Oliveira Chamon
dc.date	2006-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:27:33Z
dc.date.available	2015-07-20T22:27:33Z
dc.identifier	10.1590/S0102-46982006000200005
dc.identifier	0102-4698
dc.identifier	1982-6621
dc.identifier	https://doaj.org/article/b0d02e1340e846d880363067482c6d49
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21829
dc.description	Tendo em vista a importância e atualidade dos trabalhos sobre formação continuada de professores, realizou-se uma pesquisa junto a 189 professores da rede estadual de ensino do estado de São Paulo para avaliar uma formação que eles cursavam. O quadro teórico que apoiou a análise baseou-se nas características conceituais, psicológicas e profissionais que orientam o desenho de uma formação. A pesquisa mostrou que a formação proposta apresentou componentes dos três pólos do modelo teórico, com dominância variável entre eles. Em particular, o trabalho de pesquisa de conclusão de curso, representado pela monografia que os professores desenvolveram sobre tema educacional, foi um dos principais elementos aglutinadores desses três pólos. Foi possível, também, observar a adequação do modelo para a análise de uma formação continuada.<br>Considering the relevance of works about continuing teacher education, we have conducted a research with 189 teachers enrolled in an education program to evaluate it. The theoretical framework supporting our analysis is based on the conceptual, psychological, and professional characteristics that guide the education design. The research showed the presence of these three components with variable levels of domination. Particularly, the research work represented by the thesis developed by the students during the education program was one of the main aggregation points of these components. It was possible to observe the model adequacy to a continuing education analysis.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982006000200005
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-4698
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-6621
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação em Revista, Iss 44, Pp 89-109 (2006)
dc.subject	Formação Continuada
dc.subject	Modelo de Formação
dc.subject	Profissão Docente
dc.subject	Continuing Teacher Education
dc.subject	Education Model
dc.subject	Teaching Profession
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education
dc.type	article