dc.creator |
Liebhardt, Hubert |
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dc.creator |
Müller, Magnus |
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dc.creator |
Steinhauser, Stefan |
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dc.creator |
Scholz, Wilfried |
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dc.date |
2006-02-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:27:37Z |
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dc.date.available |
2015-07-20T22:27:37Z |
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dc.identifier |
1860-7446 |
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dc.identifier |
1860-3572 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/b0aed451c5394c0bab86447e1d93b9db |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21844 |
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dc.description |
[english] In recent years, through the culture of public funding in higher education, a heterogeneous project landscape has developed, particularly in the area of "e-learning", i.e. the support of teaching by electronic communication and information systems. The long-term establishment of electronic systems, developed within the context of funded pürojects, as e-learning options in medical training is a central aim of the Centre for Competence E-Learning in Medicine in Baden-Württemberg. A first step towards the realisation of this implementation strategy is the elevation of existing e-learning options in medical training in higher education onto a national and international level in a number of phases, as well as a comparative evaluation on the basis of the Ulm quality criteria for electronic learning contents and systems. The resulting market transparency enables, in combination with needs assessment, the development of an e-learning curriculum for medical training in Baden-Württemberg . <br>[german] Durch die öffentliche Förderkultur in der Hochschullandschaft ist in den letzten Jahren insbesondere im Bereich "E-Learning", d.h. der Unterstützung der Lehre mit elektronischen Kommunikations- und Informationssystemen, eine heterogene Projektlandschaft entstanden . Elektronische Systeme, die im Rahmen der geförderten Projekte entwickelt wurden als E-Learning Angebote langfristig in der medizinischen Ausbildung zu etablieren, ist ein zentrales Ziel des Kompetenzzentrums E-Learning in der Medizin Baden-Württemberg. Ein erster Schritt bei der Realisierung dieser Implementierungsstrategie ist eine Erhebung von bestehenden E-Learning Angeboten innerhalb der hochschulmedizinischen Ausbildung auf nationaler und internationaler Ebene in mehreren Stufen sowie eine vergleichende Bewertung anhand der Ulmer Qualitätskriterien für elektronische Lerninhalte und -systeme. Die so geschaffene Markttransparenz ermöglicht in Kombination mit der Bedarfsanalyse die Entwicklung eines E-Learning Curriculums für die medizinische Ausbildung in Baden-Württemberg . |
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dc.publisher |
German Medical Science |
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dc.relation |
http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2006-23/zma000239.shtml |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1860-7446 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1860-3572 |
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dc.rights |
CC BY-NC-ND |
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dc.source |
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 23, Iss 1, p Doc20 (2006) |
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dc.subject |
Special aspects of education |
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dc.subject |
LC8-6691 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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Special aspects of education |
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LC8-6691 |
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L |
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Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
Special aspects of education |
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dc.subject |
LC8-6691 |
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dc.title |
Angebotserhebung zum Thema "E-learning in der Medizin" [] |
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dc.type |
article |
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