Large-scale evaluation of students with special educational needs in the city of Londrina (PR) <b>Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina (PR)</b>

dc.creator	Mariana Cesar Verçosa Silva
dc.creator	Silvia Márcia Ferreira Maletti
dc.date	2012-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:28:26Z
dc.date.available	2015-07-20T22:28:26Z
dc.identifier	10.5902/1984686X6531
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/afebc193a70b4935b20ff09119447e31
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21972
dc.description	This research aims to analyze the rates of school performance and attendance in large-scale assessments of special educational needs students included in the regular school system in the city of Londrina-PR, in 2007. For this, we used microdata from Brazil Proof (2007) and Enem (2007) provided by the National Institute for Educational Studies and Research Teixeira-INEP. This proposal focuses on the analysis of data from the variables: type of special educational need, sex, race, age, and frequency on the test performance. The results show that despite the implementation of inclusive policies, participation of pupils with special educational needs in large-scale assessments is minimal, which denotes the idea of ambiguity between speech and inclusive practice.<br><p style="text-align: justify;">http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6531</p><p style="text-align: justify;">A presente pesquisa tem como objetivo analisar os índices de rendimento escolar e frequência nas avaliações em larga escala dos alunos necessidades educacionais especiais incluídos no sistema regular de ensino no município de Londrina-PR, no ano de 2007. Para tanto, foram utilizados os microdados da Prova Brasil (2007) e Enem (2007) disponibilizados pelo Instituto Nacionalde Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira- INEP. Tal proposta tevecomo foco a análise dos dados, a partir das variáveis: tipo de necessidade educacional especial, sexo, raça, idade, frequência na prova e desempenho. Os resultados apontam que apesar da implementação das políticas inclusivas, a participação dos alunos com necessidades educacionais especiais nas avaliações em larga escala é mínima, o que denota a ideia de ambiguidade entre discurso e prática inclusiva.</p><p style="text-align: justify;">Palavras-chave: Avaliação em larga escala; Inclusão escolar; Necessidades educacionais especiais.</p>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/6531
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Vol 25, Iss 44, Pp 417-434 (2012)
dc.subject	Large-Scale Assessment
dc.subject	School inclusion
dc.subject	Special educational needs.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Large-scale evaluation of students with special educational needs in the city of Londrina (PR) <b>Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina (PR)</b>
dc.type	article