<b>Matizes do discurso sobre avaliação na formação de professores da Educação Especial</b>

dc.creator	Maria Inês Naujorks
dc.creator	Leandra Boer Possa
dc.creator	Grasiela Maria Silva Rios
dc.date	2012-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:28:49Z
dc.date.available	2015-07-20T22:28:49Z
dc.identifier	10.5902/1984686X6848
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/af67cf8578ea4c7da1c42ce385a6a0b6
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22048
dc.description	<p style="text-align: justify;">http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6848</p><p style="text-align: justify;">Neste texto, discutimos os efeitos de sentido que diagnóstico e avaliação operam nos processos que subjetivam a atuação do professor da Educação Especial, considerando a naturalização destas práticas. Para problematizar, tomamos como materialidade de análise fragmentos dos relatórios de estágio produzidos por acadêmicas do Curso de Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria. Na análise, utilizamo-nos de conceitos metodológicos ancorados nos estudos foucaultianos. Consideramos que não existem polos distintos e dialéticos de uma avaliação diagnóstica e clínica ou uma avaliação pedagógica em Educação Especial, pois o que há é uma tensão de forças que coexistem e marcam a atuação do professor deste campo: a anormalidade, o sujeito deficiente, sua identificação e a mediação de processos de ensino-aprendizagem que potencializem a chegada do deficiente o mais próximo da normalidade.</p><p style="text-align: justify;">Palavras-chave: Avaliação; Diagnóstico; Professores da Educação Especial.</p>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/6848
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Vol 25, Iss 44, Pp 465-482 (2012)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	<b>Matizes do discurso sobre avaliação na formação de professores da Educação Especial</b>
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