Montañas, puentes y ríos: acercamiento a la pronunciación y a la entonación españolas en niveles iniciales

dc.creator	Mar Casany
dc.creator	Jon Landa
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:29:02Z
dc.date.available	2015-07-20T22:29:02Z
dc.identifier	1886-337X
dc.identifier	https://doaj.org/article/af2f503bdc234a0d8867d5a7a21c96ad
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22084
dc.description	Uno de los problemas más graves con que se enfrentan nuestros alumnos es la correcta pronunciación de las palabras, un aspecto que suele dejarse de lado en los manuales de ELE. Una acentuación equivocada de la sílaba tónica de los vocablos puede llevar a nuestros estudiantes a situaciones de incomprensión. Con esta actividad,intentamos que los estudiantes de ELE sepan pronunciar palabras que, si se diera el caso,no han visto u oído con anterioridad. Por otro lado, y siguiendo la misma línea de aprendizaje, se intentará que el estudiante no hable a golpes, sino que sea capaz (en la medida en que este ejercicio pueda ayudar) de unir las palabras de un texto y de aproximarse lo mejor posible a la entonación que un nativo le daría a estas (nos centraremos en oraciones enunciativas).
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universitat de València
dc.relation	http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/170/167
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-337X
dc.source	Foro de Profesores de E/LE, Vol 6 (2010)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Montañas, puentes y ríos: acercamiento a la pronunciación y a la entonación españolas en niveles iniciales
dc.type	article