Promovendo o desenvolvimento profissional na formação de professores: a produção de histórias infantis com conteúdo matemático Fostering professional development in teacher education: the creation of children's stories with mathematical content

dc.creator	Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira
dc.creator	Cármen Lúcia Brancaglion Passos
dc.date	2008-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:29:49Z
dc.date.available	2015-07-20T22:29:49Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132008000200010
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/ae868307e28f43f38ba1dd9fff51bc1a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22189
dc.description	As demandas ao trabalho docente envolvem o ensino e a aprendizagem de um rol de conceitos, procedimentos ou saber-fazer e atitudes. Os professores buscam atender a essas diferentes demandas. Nos cursos de formação contínua, professores em serviço revelam expectativas sobre utilização de materiais e solicitam atividades práticas aplicáveis no ensino. Tomamos, como objeto de investigação, a formação docente e sua relação com os materiais de ensino, sobretudo por esse tema ser freqüentemente relegado. Analisamos as contribuições da construção de livros com conteúdo matemático para o desenvolvimento profissional de professores. A criação de um material para ser utilizado na escola com seus alunos favoreceu tanto a resignificação de conteúdos específicos de matemática, como outras possibilidades de desenvolvimento profissional dos professores. A construção de materiais de ensino não pode ser vista como menor ou como capitulação ao tecnicismo pedagógico, deve ser concebida como etapa fundamental para a consecução dos objetivos educacionais.<br>The demands of teachers' work involve the teaching and learning of a great variety of concepts, procedures and attitudes, which teachers seek to update. In continuous education courses, teachers have been showing that they have some expectations about the use of handling material and they have been asking for practical teaching activities. Our investigation is into teacher education and teachers' relationships with teaching material. We have analyzed how the creation of children's books with mathematical content has contributed to teachers' professional development. Creating material meant to be used with students has helped to bring both a new meaning to specific contents and other possibilities for professional development. The construction of teaching material must not be seen as something minor or as surrendering to pedagogical technicality; it must be regarded as a very important step in reaching the educational goals.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132008000200010
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 14, Iss 2, Pp 315-330 (2008)
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Histórias infantis e matemática
dc.subject	Material didático
dc.subject	Ensino de matemática
dc.subject	Teacher education
dc.subject	Children's stories and mathematics
dc.subject	Didactic material
dc.subject	Mathematics teaching
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Promovendo o desenvolvimento profissional na formação de professores: a produção de histórias infantis com conteúdo matemático Fostering professional development in teacher education: the creation of children's stories with mathematical content
dc.type	article