Modelo de integração em sala de aula: drogas como mote da interdisciplinaridade Models of integration in classroom: drugs as an issue of the interdisciplinary

dc.creator	Marilde Beatriz Zorzi Sá
dc.creator	Jaime da Costa Cedran
dc.creator	Débora Piai
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:30:10Z
dc.date.available	2015-07-20T22:30:10Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132012000300008
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/ae35de5268a540b7927dafecdbd27e70
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22249
dc.description	O presente trabalho apresenta a descrição e resultados de uma atividade trabalhada com alunos do Ensino Médio e cujo tema abordado foram "as drogas". A ideia era que, utilizando um tema de grande repercussão e interesse dos jovens, amplamente discutido e de vasta relevância social, poder-se-ia trabalhar de maneira interdisciplinar e de forma contextualizada, contribuindo para a construção de conhecimentos relacionados ao ensino de Ciências. Nessa perspectiva, foi proposta uma sequência de atividades interdisciplinares, como pesquisas, produção de painéis e elaboração de reportagem, dentro do referido tema, que revelaram a importância da integração dos saberes e a reflexão sobre o assunto trabalhado. Os resultados obtidos mostraram que o interesse e o envolvimento dos alunos foram grandes, o que possibilitou a aquisição de aprendizagens realmente significativas.<br>This paper presents a description and results of an activity with high school students, whose topic was "Drugs". The idea was that, using a theme of great impact and interest to young people, which is widely discussed and of social relevance, the theme could be included in an interdisciplinary and contextualized way contributing to the construction of knowledge related to the Science teaching. Through this perspective, a series of interdisciplinary activities such as research, development and production of posters, within that theme was suggested, which revealed the importance of integration of knowledge and reflection on the subject worked on. The results showed that the interest and involvement of the students was great, which allowed the acquisition of learning to be really significant.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000300008
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 18, Iss 3, Pp 613-621 (2012)
dc.subject	Ensino Médio
dc.subject	Drogas
dc.subject	Interdisciplinaridade
dc.subject	Ensino de ciências
dc.subject	High school
dc.subject	Drugs
dc.subject	Interdisciplinarity
dc.subject	Science teaching
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Modelo de integração em sala de aula: drogas como mote da interdisciplinaridade Models of integration in classroom: drugs as an issue of the interdisciplinary
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