Planejamento e Análise de Sessões Colaborativas Utilizando Teorias de Aprendizagem e Ontologias

dc.creator	Seiji Isotani
dc.creator	Riichiro Mizoguchi
dc.date	2009-07-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:30:29Z
dc.date.available	2015-07-20T22:30:29Z
dc.identifier	1414-5685
dc.identifier	https://doaj.org/article/add16ed46a18425e85b168e65aac2d43
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22297
dc.description	Atualmente, existem diversas teorias de aprendizagem que<br />contribuem para a melhor compreensão e ao suporte à aprendizagem colaborativa. Contudo, existem muitas dificuldades em utilizá-las durante o planejamento e a análise de atividades em grupo devido a complexidade e ambigüidade das mesmas. Além disso, raramente encotramos modelos<br />que oferecem suporte ao desenvolvimento de ferramentas que facilitam o uso destas teorias em ambientes colaborativos. O principal objetivo deste trabalho é construir um modelo baseado em ontologias que auxilie na análise das interações entre indivíduos e no planejamento apropriado de atividades para o grupo oferecendo recomendações baseadas nas teorias<br />de aprendizagem. Através deste modelo nos mostramos como é possível analisar e planejar sessões efetivas de aprendizagem colaborativa propondo tarefas e objetivos com justificativas teóricas.
dc.language	Portuguese
dc.relation	http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/66
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-5685
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Revista Brasileira de Informática na Educação , Vol 15, Iss 2 (2009)
dc.subject	aprendizagem collaborativa, CSCL, engenharia de ontologias, planejamento instrucional, análise de interação.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Planejamento e Análise de Sessões Colaborativas Utilizando Teorias de Aprendizagem e Ontologias
dc.type	article