La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir competencias digitales

dc.creator	María Pérez Mateo
dc.creator	Marc Romero Carbonell
dc.creator	Teresa Romeu Fontanillas
dc.date	2014-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:30:33Z
dc.date.available	2015-07-20T22:30:33Z
dc.identifier	1134-3478
dc.identifier	1988-3293
dc.identifier	10.3916/C42-2014-01
dc.identifier	https://doaj.org/article/adc0d356e5f54c9c9df94aa71309d06f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22303
dc.description	Actualmente presenciamos una etapa de importantes cambios como consecuencia de la emergencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La educación superior ejerce un papel clave para ayudar a los estudiantes a adquirir las competencias que les permitan desenvolverse en los entornos académico y profesional. Entre éstas, las vinculadas a las TIC y los procesos de colaboración se consideran claves. La finalidad del presente estudio es analizar la percepción de los estudiantes a fin de evidenciar cómo la construcción colaborativa de un proyecto digital facilita la adquisición de las competencias digitales. Para ello, se aborda el planteamiento metodológico de la asignatura «Competencias TIC» de la Universitat Oberta de Catalunya, la cual se desarrolla a través de un proyecto colaborativo en red organizado en cuatro fases: inicio, estructuración, desarrollo y conclusión y cierre. Mediante una investigación evaluativa se triangulan datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa provenientes de un cuestionario. Los resultados muestran la evolución en la propuesta metodológica de la asignatura a la vez que ponen de manifiesto cómo el proyecto digital en equipo facilita la adquisición de las competencias digitales, destacando concretamente las vinculadas al trabajo en equipo en red y la actitud digital. Las conclusiones refuerzan la importancia de los procesos CSCL, la necesidad de trabajar propuestas pedagógicas para la adquisición de competencias digitales.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Grupo Comunicar Ediciones
dc.relation	http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-01
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-3478
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-3293
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Comunicar, Vol XXI, Iss 42, Pp 15-24 (2014)
dc.subject	Aprendizaje colaborativo
dc.subject	Aprendizaje virtual
dc.subject	Alfabetización digital
dc.subject	Competencias
dc.subject	Percepción crítica
dc.subject	Práctica docente
dc.subject	Web social
dc.subject	Wikis
dc.subject	Communication. Mass media
dc.subject	P87-96
dc.subject	Philology. Linguistics
dc.subject	P1-1091
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Media and communication
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.title	La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir competencias digitales
dc.type	article