English as a Neutral Language in the Colombian National Standards: A Constituent of Dominance in English Language Education El inglés como idioma neutral en el marco de los estándares nacionales en Colombia: un elemento constitutivo de dominación en la educación en inglés

dc.creator	Carmen Helena Guerrero Nieto
dc.creator	Álvaro Hernán Quintero Polo
dc.date	2009-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:31:48Z
dc.date.available	2015-07-20T22:31:48Z
dc.identifier	1657-0790
dc.identifier	https://doaj.org/article/acbd05bbe8bb4958b6363e0cf2b4ef5d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22458
dc.description	This article attempts to problematize the way the English language is used in official documents. We will focus on the "Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés" (Basic Standards of Competences in Foreign Languages: English), a handbook issued by the Colombian Ministry of Education. We deem it as a vehicle used to spread a hegemonic and ideological influence and to alienate teachers' beliefs and practices within English language education. To be concise, here we discuss only neutrality as one broad category that emerges in our close examination of how the English language is constructed within the handbook. In this paper, we construct our main points around three forms of neutrality: prescription, denotation, and uniformity.<br>Este artículo intenta problematizar la manera como el idioma inglés es construido en documentos oficiales. Concretamente, nos centramos en los "Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés", una cartilla emitida por el Ministerio de Educación colombiano. Consideramos este manual un vehículo usado para difundir la influencia hegemónica e ideológica y para alienar las creencias y prácticas de maestros dentro del campo de la educación de la lengua inglesa. Aquí, por razones de espacio, sólo se discute la neutralidad como una gran categoría que surge de un examen detallado de cómo el idioma inglés es construido dentro de la cartilla. En este escrito, presentamos nuestros puntos principales alrededor de tres formas de neutralidad: prescripción, denotación y uniformidad.
dc.language	English
dc.publisher	Departamento de Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902009000200010
dc.relation	https://doaj.org/toc/1657-0790
dc.rights	CC BY
dc.source	Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 11, Iss 2, Pp 135-150 (2009)
dc.subject	Inglés como un idioma neutro
dc.subject	educación del idioma inglés
dc.subject	estándares de idiomas extranjeros
dc.subject	análisis crítico del discurso
dc.subject	poder simbólico
dc.subject	políticas lingüísticas
dc.subject	English as a neutral language
dc.subject	English language education
dc.subject	foreign language standards
dc.subject	critical discourse analysis
dc.subject	symbolic power
dc.subject	language policies
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
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dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	English as a Neutral Language in the Colombian National Standards: A Constituent of Dominance in English Language Education El inglés como idioma neutral en el marco de los estándares nacionales en Colombia: un elemento constitutivo de dominación en la educación en inglés
dc.type	article