Intérprete de língua de sinais legislação e educação: o que temos, ainda, a “escutar” sobre isso?/Interpreter of language of signals, legislation and education: what we have, still, “to hear” of this?

dc.creator	Vanessa Regina de Oliveira Martins
dc.date	2007-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:32:05Z
dc.date.available	2015-07-20T22:32:05Z
dc.identifier	1676-2592
dc.identifier	https://doaj.org/article/ac8a0b833f474bb5960cd153623c5186
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22494
dc.description	<DIV align=justify>A regulamentação da Libras (Língua Brasileira de Sinais), no decreto 5.626/05, traz uma importante mudança na inclusão do surdo sinalizador nas instituições de ensino, passando, agora, a vigorar o direito da presença do intérprete de língua de sinais como mediador dos saberes que circulam a escola. O Decreto aponta a urgência de uma escuta nossa pela “surdez”. Esta nova dinâmica configura outra forma de se fazer sujeito, de lidar com o outro, com o corpo surdo e o ensino de forma geral na sala de aula. Este artigo tem por objetivo refletir as conseqüências advindas desta legislação – na perspectiva filosófica da desconstrução, filiando-se nos saberes de Jacques Derrida e Michel Foucault, usando, também, a psicanálise como chave de leitura das discussões - articulando a prática da atuação do intérprete de língua de sinais já incorporada em uma instituição de ensino superior.<p><DIV align=justify>The regulation of Libras (Brazilian Sign Language), through the 5.626/05 decree, brings an important change in the inclusion of the deaf signer in educational settings. It starts to be part of the law the right of the sign language interpreter to be present as a mediator of the knowledge that circulates in the school. This new dynamics configures another way of being, of dealing with the other, with the deaf body and with the general education in the classroom. This article aims at reflecting the consequences of this legislation - in the light of Jacques Derrida and the psychoanalytic deconstruction perspective - articulating the performance of one sign language interpreter whose sign language is already incorporated in a superior education institution.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas
dc.relation	http://www.fae.unicamp.br/etd/viewarticle.php?id=188&layout=abstract
dc.relation	https://doaj.org/toc/1676-2592
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	ETD : Educação Temática Digital , Vol 8, Iss esp., Pp 171-191 (2007)
dc.subject	Língua de sinais
dc.subject	Intérprete de língua de sinais
dc.subject	Legislação
dc.subject	Surdez
dc.subject	Psicanálise
dc.subject	Desconstrução
dc.subject	Sign language
dc.subject	Sign language interpreter
dc.subject	Legislation
dc.subject	Deafness
dc.subject	Psychoanalysis
dc.subject	Deconstruction
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Social sciences (General)
dc.subject	H1-99
dc.subject	Social Sciences
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dc.title	Intérprete de língua de sinais legislação e educação: o que temos, ainda, a “escutar” sobre isso?/Interpreter of language of signals, legislation and education: what we have, still, “to hear” of this?
dc.type	article