Auditing the numeracy demands of the middle years curriculum (Inspección de las demandas de la alfabetización matemática en el currículo de la educación secundaria obligatoria)

dc.creator	Merrilyn Goos
dc.creator	Vince Geiger
dc.creator	Shelley Dole
dc.date	2012-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:33:38Z
dc.date.available	2015-07-20T22:33:38Z
dc.identifier	1886-1350
dc.identifier	1887-3987
dc.identifier	https://doaj.org/article/ab4fed45a0c24d829ea38d2d13527154
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22681
dc.description	The National Numeracy Review Report recognized that numeracy development requires an across the curriculum commitment. To explore the nature of this commitment we conducted a numeracy audit of the South Australian Middle Years curriculum, using a numeracy model that incorporates mathematical knowledge, dispositions, tools, contexts, and a critical orientation. All learning areas in the published curriculum were found to have distinctive numeracy demands. The audit should encourage teachers to promote numeracy in even richer ways in the curriculum they enact with students.</p> <p>El National Numeracy Review Report reconoció que el desarrollo de la alfabetización matemática requiere un compromiso a través del currículo. Para explorar la naturaleza de este compromiso realizamos una inspección de la alfabetización matemática en el currículum de los últimos años de la educación primeria y los primeros de la educación secundaria en el sur de Australia. Utilizamos un modelo de alfabetización matemática que incorpora conocimiento matemático, disposiciones, herramientas, contextos y una orientación crítica. Encontramos que todas las áreas de aprendizaje en el currículo oficial presentan exigencias específicas de alfabetización matemática. Estos resultados deberían animar a los profesores a promover la alfabetización matemática de manera cada vez más rica en el currículo que implementan con los estudiantes.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Pensamiento Numérico
dc.relation	http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Goos2012Auditing.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-1350
dc.relation	https://doaj.org/toc/1887-3987
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	PNA, Vol 6, Iss 4, Pp 147-158 (2012)
dc.subject	Critical thinking
dc.subject	Curriculum development
dc.subject	Numeracy
dc.subject	Alfabetización matemática
dc.subject	Desarrollo del currículo
dc.subject	Pensamiento crítico
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	DOAJ:Mathematics
dc.subject	DOAJ:Mathematics and Statistics
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dc.title	Auditing the numeracy demands of the middle years curriculum (Inspección de las demandas de la alfabetización matemática en el currículo de la educación secundaria obligatoria)
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