Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación

dc.creator	Vicent Gozálvez Pérez
dc.creator	Paloma Contreras Pulido
dc.date	2014-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:33:55Z
dc.date.available	2015-07-20T22:33:55Z
dc.identifier	1134-3478
dc.identifier	1988-3293
dc.identifier	10.3916/C42-2014-12
dc.identifier	https://doaj.org/article/ab1dd1a819e34067b440a98f10f2ffee
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22718
dc.description	En el presente artículo se analiza el concepto de ciudadanía en sus diferentes significaciones (ciudadanía política, jurídica, social, económica, ecológica e intercultural), con el fin de justificar la actualidad del concepto de ciudadanía mediática, sobre todo por su validez en el ámbito de la educomunicación. El objetivo último es reconstruir la dimensión social, ética y política de la educomunicación a partir de un fundamento filosófico práctico. En esta tarea de fundamentación, cabe apelar a dos enfoques muy potentes en la actualidad como son la ética dialógica y el enfoque de las capacidades, por su vinculación con el ámbito comunicativo y por su contribución a la noción del desarrollo humano, presente en los programas de educación mediática de organismos internacionales como la UNESCO o la Comisión Europea. A partir de la fundamentación filosófica ofrecida, los criterios para evaluar y reconstruir la dimensión práctica de la educomunicación son la participación cívica, la libertad como desarrollo y la autonomía crítica, consideradas asimismo como fines de los sistemas educativos en sociedades plurales y democráticas, sobre todo desde un modelo deliberativo y participativo de democracia. Tras esta argumentación, el artículo concluye a favor de la interdisciplinariedad en el estudio de la educación mediática, un proyecto educativo que es crucial para la reactivación de la sociedad civil y el empoderamiento de la ciudadanía en el actual contexto comunicativo.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Grupo Comunicar Ediciones
dc.relation	http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-12
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-3478
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-3293
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Comunicar, Vol XXI, Iss 42, Pp 129-136 (2014)
dc.subject	Educación mediática
dc.subject	Educomunicación
dc.subject	Alfabetización mediática
dc.subject	Ciudadanía
dc.subject	Democracias participativas
dc.subject	Desarrollo
dc.subject	Pensamiento crítico
dc.subject	Libertad
dc.subject	Communication. Mass media
dc.subject	P87-96
dc.subject	Philology. Linguistics
dc.subject	P1-1091
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Media and communication
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación
dc.type	article