EDUCAR EN LA PARTICIPACIÓN COMO EJE DE UNA EDUCACIÓN CIUDADANA. REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS.

dc.creator	Francisco F. García
dc.creator	Nicolás de Alba Fernández
dc.date	2007-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:34:21Z
dc.date.available	2015-07-20T22:34:21Z
dc.identifier	0210-492X
dc.identifier	2174-6451
dc.identifier	https://doaj.org/article/aacd66796c394b1e97c15b477d772cda
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22776
dc.description	<p>RESUMEN:</p> <p>Los graves problemas sociales y ambientales de nuestro mundo exigen una educación que permita a los alumnos comprender mejor esos problemas y actuar en consecuencia. De ahí la importancia de una Educación para la Ciudadanía centrada en la participación ciudadana. Pero esa meta no está exenta de dificultades, debido a diversos factores, como la formación del profesorado o las limitaciones del contexto escolar. Partiendo de estas reflexiones, se analizan las experiencias de tres programas educativos, desarrollados en la provincia de Sevilla, que pretenden fomentar la participación de niños y jóvenes en su ciudad.</p> <p>PALABRAS-CLAVE: Educación para la Ciudadanía; Participación ciudadana; Experiencias educativas innovadoras.</p> <p> </p><p>ABSTRACT:</p> <p>The serious social and environmental problems of our world demand an education that allows the students to understand those problems better and to act in consequence. Therefore, the importance of an Education for Citizenship centered in the citizen participation. But that goal doesn’t lack difficulties, due to different factors, such as teachers’ training or the limitations of school context. Taking these reflections into account, we analyze the experiences of three educative programmes, developed in the province of Seville, that try to foment the participation of children and young people in their town.</p> <p>KEYWORDS: Education for Citizenship; Citizen Participation; Innovative Educational Experiences.</p> <p> </p><p>RÉSUMÉ:</p> <p>Les graves problèmes sociaux et environnementaux de notre monde exigent une éducation qui permet aux élèves de comprendre mieux ces problèmes et d'agir en conséquence. Donc l'importance d'une Éducation à la Citoyenneté centrée à la participation des citoyens. Mais cet objectif n'est pas exempt de difficultés, à cause de divers facteurs, comme la formation du professorat ou les limitations du contexte scolaire. À partir de ces réflexions, on analyse les expériences de trois programmes éducatifs, développés dans la province de Séville, qui prétendent favoriser la participation des enfants et des jeunes dans leur ville.</p> <p>MOTS CLÉ: Éducation à la citoyenneté; Participation des citoyens; Expériences éducatives innovatrices.</p>
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Grupo de Didáctica de la Geografía (Asociación de Geógrafos Españoles, A.G.E.)
dc.relation	http://www.didacticageografica.es/index.php/didacticageografica/article/view/16
dc.relation	https://doaj.org/toc/0210-492X
dc.relation	https://doaj.org/toc/2174-6451
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Didáctica Geográfica, Vol 0, Iss 9, Pp 243-258 (2007)
dc.subject	Educación para la Ciudadanía
dc.subject	Participación ciudadana
dc.subject	Experiencias educativas innovadoras
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Geography (General)
dc.subject	G1-922
dc.subject	Geography. Anthropology. Recreation
dc.subject	G
dc.subject	DOAJ:Geography
dc.subject	DOAJ:Earth and Environmental Sciences
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dc.title	EDUCAR EN LA PARTICIPACIÓN COMO EJE DE UNA EDUCACIÓN CIUDADANA. REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS.
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