Les pratiques en communautique au cœur des apprentissages en ligne

dc.creator	Séraphin Alava
dc.creator	Eléonore Message-Chazel
dc.date	2011-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:35:13Z
dc.date.available	2015-07-20T22:35:13Z
dc.identifier	10.4000/questionsvives.521
dc.identifier	1635-4079
dc.identifier	1775-433X
dc.identifier	https://doaj.org/article/aa3238337ab24afd8e040f2685b58483
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22869
dc.description	L’émergence d’un phénomène collectif ou communautaire est un des points déterminants des spécificités du Cyberespace depuis plus de dix ans. On sait que la collaboration dans l’apprentissage en ligne est un facteur supplémentaire de réussite et d’enrichissement de la formation. Mais nous pouvons nous demander quelle est la part réelle qui est donnée par les apprenants aux pratiques communautiques dans leurs apprentissages. En nous appuyant sur une recherche conduite en 2009 auprès des publics adultes suivants, qu’il s’agisse de formations à distance ou de formations en ligne, nous décrirons les pratiques communautiques et nous exposerons comment et avec quelles compétences actives se structurent ces pratiques numériques d’interaction et de coopération pédagogique. Nous chercherons à décrire ces pratiques et à comprendre ce qui favoriserait le développement de ces compétences spécifiques à la pratique collective.<br>The emergence of collective or community phenomenon is a key point of Cyberspace’s specificities since more than ten years. It is well known today that collaborative practice in e-learning is an additional factor of success and of training enrichment. Moreover, several tools already exist to set up this collaborative practice. However, it is important to ask ourselves what actual part is given to groupware practices by the learners in their learning approach. Based on a 2009 research lead with adult publics following either remote trainings or e-training, we describe here the groupware practices and we expose the methods and the actives skills used to structure theses digital practices of interaction and pedagogical cooperation. We try to describe these practices and to understand what would promote the development of these skills specific to collectives’ practices.
dc.language	French
dc.publisher	Université de Provence - Département des Sciences de l'éducation
dc.relation	http://questionsvives.revues.org/521
dc.relation	https://doaj.org/toc/1635-4079
dc.relation	https://doaj.org/toc/1775-433X
dc.source	Questions Vives : Recherches en Éducation, Iss Vol.7 n°14, Pp 55-70 (2011)
dc.subject	collective practices
dc.subject	cooperative learning
dc.subject	groupware practices
dc.subject	open and remote training
dc.subject	cyberspace
dc.subject	collective intelligence digital pedagogy
dc.subject	pratiques collectives
dc.subject	co-apprentissage
dc.subject	pratiques communautiques
dc.subject	formation Ouverte et à Distance
dc.subject	intelligence collective
dc.subject	cyberespace
dc.subject	pédagogie numérique
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	Les pratiques en communautique au cœur des apprentissages en ligne
dc.type	article