La tutoría entre iguales en la educación superior: una aproximación a sus modalidades didácticas

dc.creator	Carla Costa Sanz
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:36:57Z
dc.date.available	2015-07-20T22:36:57Z
dc.identifier	1988-5105
dc.identifier	https://doaj.org/article/a94a2ec32941478d97e497989064aa00
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23020
dc.description	Este artículo revisa una muestra representativa de estudios sobre la tutoría entre iguales con el fin de profundizar en los problemas tipológicos que la afectan. Se examina la clasificación de N. Falchikov y se analiza qué características definen dicho recurso didáctico. Para ello, se estudian tres asuntos fundamentales: primero, la tipología de tutoría entre iguales que utilizan los estudios seleccionados, segundo, las razones que justifican su uso; y tercero, los objetivos de aprendizaje que persiguen. This article looks at a representative sample of papers on peer tutoring with the aim of studying the typological problems that affect it in greater detail. It examines Falchikov's classification scheme and analyses what characteristics define this teaching resource. To this end it focuses on three fundamental questions: first, the peer tutoring typology used by the studies selected; second, the reasons that justify its use; and third, the learning objectives sought.
dc.language	Spanish
dc.language	Catalan
dc.publisher	University of Barcelona
dc.relation	http://www.odas.es/site/new.php?lid=1&nid=47
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-5105
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Observar, Vol 6, Pp 71-88 (2012)
dc.subject	Tutoría entre iguales
dc.subject	taxonomía
dc.subject	educación superior
dc.subject	peer tutoring
dc.subject	taxonomy
dc.subject	higher education
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	La tutoría entre iguales en la educación superior: una aproximación a sus modalidades didácticas
dc.type	article