As diferenças que nos unem: literatura infantil e interculturalidade

dc.creator	Margarida Morgado
dc.date	2010-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:37:05Z
dc.date.available	2015-07-20T22:37:05Z
dc.identifier	2171-9624
dc.identifier	https://doaj.org/article/a926435627364bf884b773028b0d3d81
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23039
dc.description	O artigo propõe uma reflexão sobre a educação intercultural a partir de três enquadramentos: um quadro teórico sobre educação intercultural, uma revisão de projectos europeus que usam a literatura infantil para promover a educação intercultural e a leitura crítica de uma obra de Shaun Tan, The Arrival. Argumenta que se devem usar os livros infanto-juvenis enquanto modos culturais de representação das ansiedades culturais e tendências culturais e políticas das sociedades em que são produzidos e consumidos e salienta a necessidade de uma leitura crítica da literatura infantil no sentido da desocultação de modos habituais e ‘óbvios’ de representação.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidad de Almería
dc.relation	http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/6/4
dc.relation	https://doaj.org/toc/2171-9624
dc.source	Álabe, Vol 1, Iss 1 (2010)
dc.subject	educação intercultural
dc.subject	diversidade cultural
dc.subject	identidade cultural
dc.subject	educação da literatura
dc.subject	leitura.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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dc.title	As diferenças que nos unem: literatura infantil e interculturalidade
dc.type	article