La medición de la capacidad de resolución de problemas en las ciencias experimentales The measurement of problems resolution capacity in the experimental sciences

dc.creator	José Joaquín García García
dc.creator	Edilma Renteria Rodriguez
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:38:37Z
dc.date.available	2015-07-20T22:38:37Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132012000400002
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/a85c090d75cd4642b921f63cac4f2c1b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23156
dc.description	Este trabajo presenta un estudio, sobre el diseño de una prueba para medir la capacidad de resolución de problemas utilizando la técnica de análisis factorial. La prueba presentó un alfa de Cronbach (α) de 0,76 y 16 peguntas distribuidas en 7 factores ordenados de acuerdo al porcentaje en el cual explicaban la varianza de la capacidad: predicción y transferencia, capacidad de síntesis, lectura crítica del enunciado, análisis, interpretación de información, comprensión metacognitiva de enunciados y procesos, delimitación del problema. Así, la resolución de problemas es una capacidad que está más relacionada con factores de carácter estructural y global, como la selección de soluciones e hipótesis más adecuadas y la representación misma del problema, y en menor medida con aspectos estratégicos de delimitación, precisión y planeación, tal vez por la usual ausencia de dichos aspectos en las aulas de clase.<br>This paper presents a study about the design of a test to measure solving problem capacities using the technique of factorial analysis. The instrument yielded a Cronbach's alpha (α) of 0.76, and 16 items distributed in 7 factors ordered according to the percentage which explained the variance in this capacity: prediction and transfer, synthesis, critical description of phrases, analysis, meta-cognitive understanding of information of phrases and processes, limitation problem. So, problem solving is a skill that is more related to structural and global factors, as the selection of appropriate solutions and hypotheses and representation of the problem, and a lesser extent with strategic issues of delimitation, precision and planning, both by the usual absence of these issues in the classroom.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000400002
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 18, Iss 4, Pp 755-767 (2012)
dc.subject	Capacidad cognitiva
dc.subject	Resolución de problemas
dc.subject	Análisis factorial
dc.subject	Cognition
dc.subject	Solving problems
dc.subject	Factorial analysis
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	La medición de la capacidad de resolución de problemas en las ciencias experimentales The measurement of problems resolution capacity in the experimental sciences
dc.type	article