| dc.creator |
Josep` GONZÁLEZ- AGÀPITO |
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| dc.date |
2010-03-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:41:16Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:41:16Z |
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| dc.identifier |
0212-0267 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/a73cd6d315bb4cbe99a60a32ddca3350 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23344 |
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| dc.description |
RESUMEN: El último tercio del siglo XX puede considerarse, con razón, una edad de plata de la educación en España. En este período se da solución a viejas problemáticas y se produce la práctica universalización de la educación primaria. La renovación y la innovación pedagógicas alcanzan importantes cotas y dejan de ser un impulso minoritario para convertirse en un eje central de las políticas y los quehaceres educativos. El nuevo mapa político de España constituido por nacionalidades y regiones autónomas impulsa el desarrollo educativo favorecido por los gobiernos autónomos. El propio Estado llevará a cabo profundas transformaciones del sistema educativo. Una concepción amplia de la pedagogía y la educación penetra en la sociedad española. Esta rica etapa histórico-educativa española es posible por los procesos que propicia la transición democrática. Esta instaura las libertades políticas que comportarán el florecimiento de una renovación pedagógica que se ha ido gestando y articulando principalmente en el tardofranquismo, especialmente en los ámbitos de oposición a la dictadura. |
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| dc.relation |
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/6847 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0212-0267 |
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| dc.rights |
CC BY-NC-SA |
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| dc.source |
Historia de la Educación, Vol 21, Iss 0 (2010) |
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| dc.subject |
History of education |
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| dc.subject |
LA5-2396 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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LA5-2396 |
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| dc.title |
Transición democrática y educación |
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| dc.type |
article |
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