Valor de los registros audiovisuales en educación intercultural

dc.creator	Antonio Bautista García-Vera
dc.creator	Laura Rayón Rumayor
dc.creator	Ana María de las Heras Cuenca
dc.date	2012-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:41:40Z
dc.date.available	2015-07-20T22:41:40Z
dc.identifier	1134-3478
dc.identifier	1988-3293
dc.identifier	10.3916/C39-2012-03-07
dc.identifier	https://doaj.org/article/a71150abb42a4bb3874094c013990845
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23369
dc.description	Este artículo analiza las posibilidades de los registros audiovisuales como datos en la investigación sobre relaciones interculturales, o aquellas que van dirigidas al conocimiento del otro. Pretende contribuir a la teorización sobre el valor de las narraciones fotográficas y videográficas en la representación y análisis de realidades de la enseñanza que son difíciles de captar y cuantificar. Concretamente, estudiamos si el registro audiovisual es una buena herramienta para recoger y analizar información situada sobre las intenciones e interpretaciones contenidas en las relaciones humanas. Después de presentar algunos dilemas epistemológicos y metodológicos, como la denominada crisis de la representación en ciencias sociales o el conflicto «etic-emic», y de plantear algunas soluciones dadas desde la antropología audiovisual, analizamos la naturaleza de algunas situaciones de educación intercultural recogidas en los dos colegios –etnografías– que soportan el estudio finalizado en 2011 y financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España, sobre el uso de narraciones audiovisuales como sustrato de las relaciones entre el alumnado diverso culturalmente de educación infantil y primaria. A modo de ejemplo, describimos cómo hemos llegado a algunas de las categorías o constructos que llevan a entender el universo de significados que dan sentido a la vez que condicionan y configuran las relaciones interculturales de esos centros. Finalmente, describimos las aportaciones de algunas herramientas del software NVivo 9 en el análisis del contenido de registros y narraciones foto-videográficas.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Grupo Comunicar Ediciones
dc.relation	http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-03-07
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-3478
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-3293
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Comunicar, Vol XX, Iss 39, Pp 169-176 (2012)
dc.subject	Educación intercultural
dc.subject	Antropología audiovisual
dc.subject	Estudio de casos
dc.subject	Narrativa audiovisual
dc.subject	Aprendizaje colaborativo
dc.subject	Registros audiovisuales
dc.subject	Communication. Mass media
dc.subject	P87-96
dc.subject	Philology. Linguistics
dc.subject	P1-1091
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Media and communication
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.title	Valor de los registros audiovisuales en educación intercultural
dc.type	article