Empresas y Derechos Humanos. O cómo llevar la pedagogía crítica al aula de español como lengua extranjera

dc.creator	Santiago Ospina García
dc.date	2013-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:44:32Z
dc.date.available	2015-07-20T22:44:32Z
dc.identifier	1886-337X
dc.identifier	https://doaj.org/article/a6207e578ad74c3da2c730a2f65d7748
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23529
dc.description	Este artículo expone un estudio de caso llevado a cabo con estudiantes universitarios del Collège Européen Franco Allemand de Sciences Po París en Nancy basado en la pedagogía crítica. El objetivo principal fue hacer tomar conciencia a los participantes (futuros miembros de empresas y organizaciones europeas e internacionales) del irrespeto de Derechos Humanos por parte de algunas corporaciones transnacionales en América Latina. Mediante este estudio también se buscó generar reflexión en los estudiantes y llevarlos a evaluar problemas precisos, tratar de encontrar soluciones y actuar a corto y mediano plazo para aportar una solución. Las conclusiones arrojadas revelan que se puede aprender español de manera crítica y reflexiva confirmando que la lengua es un medio de acceso tanto a la cultura de los países hispanoamericanos como al desarrollo intelectual y al pensamiento crítico.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universitat de València
dc.relation	http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/207/208
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-337X
dc.source	Foro de Profesores de E/LE, Vol 9, Pp 99-109 (2013)
dc.subject	Pedagogía crítica
dc.subject	pensamiento crítico
dc.subject	responsabilidad social de las empresas
dc.subject	empresas transnacionales
dc.subject	derechos humanos
dc.subject	enseñanza del español
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Empresas y Derechos Humanos. O cómo llevar la pedagogía crítica al aula de español como lengua extranjera
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