Hacia un currículo vivo: la evaluación en educación médica Towards a live curriculum: assessing medical education evaluation

dc.creator	Zoilo Cuéllar Sáenz
dc.date	2007-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:45:15Z
dc.date.available	2015-07-20T22:45:15Z
dc.identifier	0123-1294
dc.identifier	https://doaj.org/article/a5f2b43aaa3c4f68903ecc8e6ab74383
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23565
dc.description	Mediante la clarificación de conceptos clave se delimita el problema de las reformas curriculares en las facultades de medicina, a la luz de la reorganización del plan de estudios; se establecen diferencias entre plan de estudios y currículo y se intenta profundizar en los conceptos de integralidad, organización y flexibilidad como variables que contribuyen a la complejidad del desarrollo curricular actual para proponer la evaluación como necesaria y suficiente, teniendo en cuenta que esta establece una noticia de diferencia, esencial en procesos donde la información fluye de modo siempre abierto a la realidad. Se establece que, tal como ocurre en los sistemas complejos, en los sistemas de educación médica la evaluación es un ordenamiento sistemático de la observación de las noticias de diferencia dentro de los diversos estados del proceso y que sus principales funciones y características han de permitir la obtención de información útil para el mismo proceso.<br>In the light of the reorganization of the study plan, the problem of curricular reforms in medical schools is delimited by clarifying key concepts. Differences between curriculum and study plan are established and an attempt is made to study in depth the concepts of integrality, organisation and flexibility as variables contributing to the complexity of present curricular development in order to propose evaluation as necessary and sufficient, keeping in mind that evaluation establishes the news of difference which is essential in processes where information flow is always open to reality. The paper states that -as it happens in complex systems- evaluation in the systems of medical education is a systematic ordering of the observation of the news of difference within the different stages of the process. Its main functions and characteristics will allow for the gathering of information which is useful to the process itself.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942007000100008
dc.relation	https://doaj.org/toc/0123-1294
dc.source	Educación y Educadores, Vol 10, Iss 1, Pp 89-103 (2007)
dc.subject	Educación médica
dc.subject	currículo
dc.subject	evaluación
dc.subject	calidad de la educación
dc.subject	complejidad
dc.subject	Medical education
dc.subject	curriculum
dc.subject	evaluation
dc.subject	quality of education
dc.subject	complexity
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Hacia un currículo vivo: la evaluación en educación médica Towards a live curriculum: assessing medical education evaluation
dc.type	article