Práticas educativas para a construção de uma escola inclusiva

dc.creator	Maria Helena Martin
dc.creator	Saul Neves de Jesus
dc.date	2001-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:45:44Z
dc.date.available	2015-07-20T22:45:44Z
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/a5d4d973be5a43c8be6f39860aa3605f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23579
dc.description	<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="700" align="center"><tbody><tr><td><p class="justifica"><span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Neste artigo são analisados os pressupostos que justificam a Escola Inclusiva e que práticas educativas podem permitir a sua concretização, ao nível do trabalho dos professores, dos pais e da organização escolar. É dada particular atenção à forma como o sistema educativo português tem evoluido no sentido de integrar as actividades de apoio educativo.</span></p></td></tr><tr><td height="36"></td></tr></tbody></table>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/5180
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Iss 18, Pp 13-25 (2001)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Práticas educativas para a construção de uma escola inclusiva
dc.type	article