| dc.creator |
Noeli Dutra Rossatto |
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| dc.date |
2002-12-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:48:10Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:48:10Z |
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| dc.identifier |
0101-9031 |
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| dc.identifier |
1984-6444 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/a558709a0bde4d06827c96d42423a351 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23673 |
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| dc.description |
<p align="justify">O Apresentam-se alguns métodos medievais de leitura e interpretação de textos, tomando como ponto de partida o pressuposto de que, até o primeiro milênio da era cristã, essas estratégias de interpretação estavam voltadas sobretudo para uma leitura do que estava narrado historicamente nos textos bíblicos. Posteriormente, entrarão em cena as exigências advindas de uma nova visão cosmológica centrada na natureza e na lógica formal de corte aristotélico, dando um rumo diferente à leitura dos mesmos textos. Em outro sentido e em decorrência disso, esfacela-se a hermenêutica que interpretava o texto e a história a um só tempo. No entanto, alguns dos segredos dessas leituras perduram de forma fragmentária nas interpretações acadêmicas e populares dos eventos históricos. Palavras-chave: métodos de interpretação, hermenêutica, sentidos da escritura, escolástica.</p> |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.publisher |
Universidade Federal de Santa Maria |
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| dc.relation |
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/4438 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-9031 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1984-6444 |
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| dc.rights |
CC BY |
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| dc.source |
Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 27, Iss 2, Pp 35-50 (2002) |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Filosofia e leitura medieval |
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| dc.type |
article |
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